特集のねらい／発達障がい児のコミュニケーション力をＵＰする／発達障がい児へのコミュニケーション力をＵＰする／場面別コミュニケーション力ＵＰの方法／ミニ特集　学級を総点検！特別支援対応度チェック

Ａ　全ての教師が学ぶべき重要事項・重要課題／Ｂ　多種多様な子どもたちの障がい／Ｃ　様々な検査方法や教育方法／Ｄ　発達障がいの子どもたちにかかわる様々な存在／ミニ特集　保護者とのかかわり方・成功事例集

特集のねらい／重層的な「いじめの構造」／ミニ特集　集団活動＝行事・儀式でトラブらない秘訣

「百人一首」「名文・格言カルタ」は、一生涯子どもたちの宝になります／百人一首、カルタでルールを身につける／百人一首・カルタで挑戦し、努力することを身につける／名言・格言カルタは夢の実現・成功哲学を教える／他／ミニ特集　今どきのインターネットの学習

ミニ特集　研究授業＆協議会＝向山型で論点整理

子どもが動く授業システム＝全題材一覧／子どもが動くシステムづくりの秘訣／ボール運動の授業システム化／投げる・蹴る授業のシステム化をどうするか／サッカーの授業システム化をどうするか／他／ミニ特集　２月・すぐに授業ができる！今月の単元計画

ミニ特集　「学テ結果」最新データを読み解く

歌・チャンツ、お話、ビデオ、フラッシュカード、ワークシートなど、全ての教材・教具をＣＤ−ＲＯＭに完備したレッスンプラン。Ｂｏｏｋ３では海賊、世界の食べ物、宇宙など児童の関心の高いテーマを扱い、高学年でも使える書く活動、発表、調べ学習などが満載です。

体育授業が飛翔！“スポーツ科学”の成果２３／スポーツが明らかにした科学的トレーニングの基礎知識／フィジカルトレーニングをどう教えるか／メンタルトレーニングをどう教えるか／他／ミニ特集　５月・すぐに授業ができる！今月の単元計画

全員が大好きになる鉄棒の変化ワザ１９／準備運動で取り入れたい鉄棒遊び／子ども熱中！鉄棒遊びリレー／ここまでできれば合格・鉄棒運動の技／逆上がりの変化技・発展技／鉄棒回転技・補助のポイントと方法／他／ミニ特集　１１月・すぐに授業ができる！今月の単元計画

ミニ特集　写真で紹介！子ども視点で１０倍活用の板書術

特集のねらい／１　相手のよくないことを指摘する／２　がんばっている相手がイヤな気持ちになる言葉／３　自分がしてもらっているのに言ってしまう言葉／４　周りの空気を読めない言葉／他／ミニ特集　医療のプロはここを見る　良い教材・悪い教材の見分け方

特集のねらい／小学校国語／小学校算数／小学校理科／小学校社会／小学校図工／小学校音楽／小学校体育／小学校道徳／小学校英会話／中学校国語／中学校数学／中学校理科／中学校社会／中学校道徳／ミニ特集　特別支援の学力づくり→決定打の教材教具

特集のねらい／「発達障がい児本人の訴え〜龍馬くんの６年間」について／特集１　失敗は許されない！　発達障がい児のいる授業開き／特集２　発達障がい児の訴え　教師のＮＧ指導をこう変える／ミニ特集　１年間ブレのない指導をしよう！　場面別対応の原則

「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践／ミニ特集　発達障害児の生活リズム

新学年スタートの原則　教えてほめよ／ミニ特集　発達障害児の余暇活動

あなたの指示では伝わらない〜原因と代案〜／ミニ特集　発達障害の子が活躍するミニ・イベント活動

本を読み、人に会い、足で教材を発掘せよ。三年生は一筋縄ではいかないスピード感を勝負せよ。特別支援教育の視点を意識した授業づくりが必要。授業のリズムとテンポはシンプルな構成から生まれる「公民」の難教材。リズム的授業が確かな学力を育てるおすすめ実践。

すぐれた授業を支える��体育の微細技術３６�＝^実践／ミニ特集　新学習指導要領への提言「走り高跳び」

準備運動のシステム化・３６選／実践事例／ミニ特集　体育授業の基礎・基本「走り幅跳び」の実践

１　現在の漢字学習の根本的問題／２　中国の小学校はどのようにして３ヶ月で１５００字を学ばせるか／３　幼稚園の漢字学習の実践／４　漢字学習の実践的課題／５　漢字文化の学習／６　障害児学級における漢字指導／他／ミニ特集　ライブでしか学べないこと

巻頭論文　タイル学習、問題解決学習はＡＤＨＤ（注意欠陥、多動性障害）の子や学習不振の子を苦しめる／この目で見た美しい板書／基本はやっぱり教科書から／自習もできた板書システム／他／ミニ特集　向山型算数のテンポとリズム　私はこうして修業した

巻頭論文　向山型だとなぜ子どもは変化するのか／子どもを本気で伸ばす気があるのか／旧文化には「子どもの事実」で反論／子どもの事実で検証されなかった／向山型のほうが自力解決の力も付ける／他／ミニ特集　教科書・ノートチェックのコツ

巻頭論文　実践は，さまざまなつまずきをのりこえて／できない子を救う向山型算数／教科書を持たず教科書通り授業する／「できない子」は旧教育文化が造った／２年生，新年度の１ヶ月／他／ミニ特集　ＴＴ教師の奮戦記　ＴＴ授業こそ向山型算数を！

１　学ぶ教師だけが成長する／２　学び方の基本　黒帯六条件／３　基本を学べば、こんなに変化する／４　私が我流から脱したとき／５　我流教師に共通する病状／６　私はこのように学んでいる／７　学ぶ教師のすばらしさ／ミニ特集　『幼児教育と脳』を読む

１　向山型算数指導法は教育界の革命である／２　なぜ向山型算数指導法だと実力がつくのか／３　向山型算数指導法の原則を教える／４　向山型算数指導法の微細技術５／５　向山型算数指導法で子どもが変わった／他／ミニ特集　始動　インターネットＴＯＳＳＬａｎｄ

１　最初の三日間ですべてが決まる／２　学級経営、最初の三日間でやっておくこと／３　授業、最初の三日間でやっておくこと／４　私が最初の三日間でやったこと／５　教師を助けてくれる教材・教具／他／ミニ特集　すぐれもの教材の見分け方

優れた図工・美術のコンテンツには�@画像などが入っていてわかりやすい、�A学習のポイントが押さえられている、�B子どもがすぐに使える内容であること等。題材別サイト活用、パーツ学習、学年別に役立つ例を収録。

巻頭論文　向山型討論指導／「日常的指導」の原理原則／１学期にやるべき日常的指導ベスト３／討論指導のステップ　１学期のポイントはこれだ／討論を巻き起こす発問の原則／１学期教材で討論になる発問ベスト３

巻頭論文　「教材との葛藤」で授業が変わる！／難教材との葛藤で授業のポイントをつかむ＊「やまなし」との葛藤＊／新教材との葛藤で討論の授業を創る／１０分間教材研究で授業の本筋を追う／教材との葛藤で深みのある授業を創る／他

巻頭論文　「問題文を読む」とはいかなる授業行為なのか／「“教え”ずに“同意”する」指導法が革命的効果をもたらす／細分化してやることで、説明しなくてもよい授業に変わる／他／ミニ特集　授業参観で保護者を納得させる最先端の向山型算数

巻頭論文　日頃からの準備が大事／小さなトラブル→大事件にしない危機管理／怪我をした時／骨折／永久歯の怪我／校内の器物破損事件

提言・「授業力」を鍛える努力目標とは／これからの国語力−何が重点課題か／「授業力」を鍛える努力目標−小学校の場合／「授業力」を鍛える努力目標−中学校の場合／「授業力」を鍛えるための模擬授業の体験／「授業力」を鍛える努力ヘの期待

実例で見る一年間クラスがうまくいくための方法／ミニ特集　今年の先生はちょっと違うと思わせるネタ集

巻頭コラム　赤ねこ漢字スキルの子どもの事実／巻頭論文　四月初めだから徹底することができる〜これを逃せば「新型学級崩壊」の魔の手に飲み込まれる〜／音読／漢字／作文／読解／ノートの書き方／解釈／討論

荒れた生徒と対応して、はじめて担任の力量は上がる！決意の元、信頼される教師への道を切り開いた全国の教師の実践提言。そのためには、懇談会をどう準備するか、学級通信をどう作成するか。給食・掃除という弱肉強食がはびこりがちな場の仕切り方など提言。

巻頭論文　赤鉛筆指導はエラーレス・ラーニング／〈巻頭特集論文〉「落ちこぼれそうな子」も「知識・技能の定着」を保障する「算数的活動」を通した個別指導の研究を！／他／ミニ特集　「言葉を削る」前と後で授業が激変

巻頭論文　いろいろ悩むより、まずは行動を起こす、動くことによって、アイデアも浮かぶ

全国の若い教師の圧倒的支持を得た法則化運動の総括特集号。「旧文化から法則化へそしてインターネット文化へ」向山洋一を巻頭に、安彦忠彦、中野重人、等多くの執筆陣。

巻頭論文　集団の力関係／子ども・集団の力関係・格差１０場面／生活力格差を埋める指導・逆転するしかけ／学力格差を埋める指導・逆転するしかけ／モンスターペアレントなんかこわくない、とっておきのかわし術

教育界に節目をつくった“あの言論”―牽引車の事件簿／『現代教育科学』の実像と虚像を検証する／『現代教育科学』が舞台！歴史の残る“あの論争”―ナンバーワンはこれだ！／『現代教育科学』が舞台で登場！スター列伝／『現代教育科学』―終焉の先にあるもの／他

提言　「教師修業」の在り方―何が問われているか／免許更新制に備える「教師修業」／「教師修業」につまずいた時―克服の手だて／私の「教師修業」―小学校教師の場合／私の「教師修業」―中学校教師の場合／「教師修業」への校長からの期待／他

到達目標に達しない子への指導は容易でない。そのために「活動を通して学ばせよ」。特に子どもたちが熱中するような学習活動をつくる必要がある。次に体験活動の重視。「できない子をできるようにする」これが教師の仕事だ。ステップを踏んで指導する事例を集めた。

向山型実態調査の方法をこの授業に生かす／向山型発問をこの教材研究に生かす／この教材で圧巻指導案のプロットを立てる／向山型「学習問題づくり」をこの授業で／向山氏の「言葉の授業」をＰＩＳＡ型で応用する／他／ミニ特集　夏休みだからこそ、取り組ませたいこの学習

巻頭論文　向山型国語の実践整理覚書き／向山氏のような発問が作れるための修業とは／過去の優れた発問をすべて分類した“発問分類表”による発問づくり／調べ尽くす教材との葛藤による発問づくり／１・２年生が熱中する発問５０／３・４年生が熱中する発問５０／他

巻頭論文　日本で初めて公開された暗唱の授業／歴代大森学級最強の子どもたちとの斬り結び／歴代石黒学級最強の子どもたちとの斬り結び／歴代椿原学級最強の子どもたちとの斬り結び／歴代伴学級最強の子どもたちとの斬り結び／知的な発問で子どもと斬り結ぶ／他

ふるさと学習関連のキーワード＝地域・風土・故郷・郷土／学び方の基礎基本が入った“ふるさと学習”／生きる知恵を学ぶ“ふるさと学習”の構成法／“ふるさと学習”どんな戦略で迫るか―基本型・個性型の開発ヒント／他

提言　到達度を測る自作テストづくりの問題点／自作テストづくりに四観点をどう生かすか／到達度を測る国語科自作テストづくり―ここに重点を置く―／到達度を測る算数・数学科自作テストづくり―ここに重点を置く―／他

「このシステム」で体育授業をつくる・領域別一覧／実践／ミニ特集　新学習指導要領への提言「鉄棒運動」

巻頭論文　学級開き―集団を動かすシステムづくり／学級の集団フォーマットづくりのポイント／新年度授業開き‐子どもをひきつける授業例／朝の会活動づくりのポイント／インターネット活用の授業づくりポイント／子どもの実態把握の為の教師のアドバルーン／他

巻頭論文　向山型算数の原理をふまえて応用を！−フィードバックは担任がやらなければならない仕事だ−／１年　教師の１年間の指導力がはっきりと問われる／２年　到達度テストは，教師の通知票である／他／ミニ特集　新年度の授業を成功させる「準備」ここがポイントだ！

この教材は　��この教具�＝@だ！ベスト１８／実践事例

大舞台に立って、初めてわかった自分の授業―授業者の奮戦記―／模擬授業参加者の声―いつの日か、私も舞台に立ちたい、夢がひろがった１日―／息もつかず、惹きつけられた２２の授業／女教師への応援歌−学校長から見た、女教師の授業

ボール指導・新指導要領でこう変わる／実践事例／ミニ特集　体育授業の基礎・基本「サッカー」の実践

提言・学級の中の競争―教育に必要な競争の在り方／健康な競争心を育てる学級づくり―こんなゲームで／競い合いを生かす国語科授業のコツ／競い合いを生かす算数・数学科授業のコツ／これだけはしてはいけない「競争」／他／小特集　文科省版「心のノート」の扱い方

子供熱中の授業システム化・大作戦／実践事例／ミニ特集　体育授業の基礎・基本「表現」の実践

巻頭論文　「一つ一つのこだわり」を大切に／研究報告・輪郭漢字カードの衝撃／３年生までに１００６字読み先習の方法／幼児期における漢字指導／漢字を世界に広げる漢字英語交じり文／漢字の学習構造改革の成果とこれからの研究課題／他

“絶対評価”で到達度基準はどう変わるか／実践事例／ミニ特集　体育授業の基礎・基本「保健」の実践

生き生き学級活動／学級集団への励ましの言葉／提言・説明責任で学級担任は何をどう問われるか／説明責任を果たす「学級通信」の新しい役割とは／説明責任を果たす「学級通信」の書き方／子どもの進歩の状況を伝える「学級通信」の工夫／他

生き生き学級活動／学級集団への励ましの言葉／提言・なぜ「自己表現力」の育成が必要か／「自己表現力」が育つ学級づくりの条件／「自己表現力」を育てるための教師の助言／「自己表現力」の基礎・基本をどう教えるか／他／小特集　「授業参観」を成功させるポイント

巻頭論文　国語のテストは，算数と同じと考えればよい／「向山型国語」との出会い／「向山型国語」による討論の授業／「向山型国語」を認知心理学から分析する／「向山型国語」の初期実践／「向山型国語」の漢字指導／「向山型国語」の“発問”はここが違う／他

提言　「学ぶ意欲」はどこから生まれるか／「学ぶ意欲」を引き出す内発、外発の動機づくりとは／勉強法と動機づけは関連するか／やる気を引き出す意識づくり／「学ぶ意欲」を引き出す国語科授業づくりの工夫／「学ぶ意欲」を引き出す算数・数学科授業づくりの工夫／他

巻頭論文　新卒以来３２年間，ずっと続けた名文詩文向山の暗唱指導／漢字文化の授業のサイトの作り方／ファイナル模擬授業の舞台裏／漢字文化の授業に合う漢字合わない漢字／漢字１字で１００問どうやって作るか／子どもが熱中！　漢字文化の授業／他

生き生き学級活動／学級集団への励ましの言葉／提言・自信を付けさせる自己評価のさせ方／教科別・自己評価への支援―ポイントチェックで実力アップ／他／小特集１　１年をふり返る思い出の集会／小特集２　学年末の保護者会の開き方

生き生き学級活動／学級集団への励ましの言葉／提言・通知表所見に使ってはいけない表現と語句／生活・行動面から添えたいメッセージ―どこに着目するか／学習面から添えたいメッセージ―どこに着目するか／他／小特集　一人ひとりの成長を確かめる自己評価のさせ方

生き生き学級活動／学級集団への励ましの言葉／提言・「指導」が入りにくい場合―どこに問題があるか／事例研究・こんな時どうする？―子どもとの信頼関係が崩れた時／他／小特集１　「読書」意欲を高める工夫／小特集２　「苦手の克服」どんな助言をすべきか

生き生き学級活動／子どもを励ます言葉／提言・いま必要となる「人間関係をつくる力」とは／「人と人とがつながる力」を学級で教える／望ましい人間関係づくりへの援助／他／小特集１　家庭学習の「テーマ」を見直す／小特集２　授業参観日・成功のための秘訣

ミニ特集　子どもの実力チェック！前学年までの「計算実態調査」

巻頭論文　年度初めのスタート　やんちゃたちを一気に巻き込むパワーをもった言葉は、強い味方／給食・掃除当番システムのアイデア

ソーシャルスキルトレーニングの基礎基本／ミニ特集　危機管理の観点から特別支援教育を見直す

ミニ特集　勉強習慣をつける“学習用具の整え方”

巻頭論文　つぶやきでメタモルフォーゼ／子どもの本音と直結��ツィッター（つぶやき）機能�≠�生かす／私のつぶやき

「国語授業で学力をつける」をめざし、向山型国語に取り組んでいる全国の実践者の情報スクランブル誌。「気持ちを問う」ことで、本当に国語の学力がつくのか？という疑問からスタート。／向山洋一氏の子どもに確かな学力をつける指導法・実践を総合的に解明。

巻頭コラム　討論の授業を支える教師の８つの基本能力／巻頭論文　向山実践の徹底的な分析，解明作業を！／評論文が示す子どもの批評力／向山実践から討論の指導技術を抽出する／子どもの発言の質を高める指導技術／指名なし朗読を指名なし発表に高める指導技術／他

ミニ特集　テスト採点＆成績処理：スーパー仕事術

ミニ特集　必ず定着させる！“算数用語・記号”学年別一覧

巻頭論文　どこかで活躍の舞台をつくる。チャンスを逃さない／特別支援の子を巻き込む“活躍の場づくり”／気になる行動から見つける／効果的だった声かけ／活躍させる“ここぞ”という場面／よくない行動を減らす策／“褒める”ことを強化する／学級崩壊の兆候での支え／他

ミニ特集　安易な「学び合い」導入の戒め６

巻頭論文　教える―褒めるのサイクルを授業に組みこむ／「教えて褒める」の効果を実感した場面／とびきりの褒め言葉集

特集のねらい／授業場面／日常場面／学校行事など特別な場面／ミニ特集　外部専門家と連携指導の工夫　〜コーディネーター編

やった！全員達成の楽しい水泳授業／初めての水泳授業―私の失敗談お話しします！／初めての水泳授業に取り組む　知って“なんぼ情報”／「水に親しむ」を楽しくする水泳指導／他／ミニ特集　６月・すぐに授業ができる！今月の単元計画

ミニ特集　あたふたしない成績処理の裏ワザ

ミニ特集　やる気につながる“算数的ホメ言葉”

巻頭論文　時間配分と重要部分のポイントをはずさない／新教科書の“困り感”を乗り切るアイデア／国語／算数

ミニ特集　学テ―問題づくりの立場から分析する

事例１　体調管理／事例２　家庭環境／事例３　授業中／事例４　学校生活

ミニ特集　子どもに好かれる先生のヒミツは“ここ”

ミニ特集　専門医が強調！特別支援対応のＮＧ

体育授業での成功体験が子どもに自信を与え変える。「やればできる」ことが「言葉」でなく、目の前の「事実」で示されれば、子どもは大きく変わる。トスランドにはこのような成功体験がたくさんあり、実践の宝庫なのだ。

冬にほっこり！スペシャル体育メニュー１６選／朝の会・帰りの会で行うスペシャル体育メニュー／おしり歩き／バランスくずし／片足バランス立ち／手遊びゲーム／休み時間に行うスペシャル体育メニュー／他／ミニ特集　２月・すぐに授業ができる！今月の単元計画

巻頭論文　ポジ言葉で、雪だるま式に学級が明るく楽しくなっていく！／子どもがノロノロしている場面／教室や、外へ出る時に、つい全力で走っている場面／けんかして、つい手が出ちゃった場面／授業中に子どもが立ち歩いている場面／他

ミニ特集　教える腕が上がる授業ＤＶＤの見方・学び方

体ほぐし運動＝男女協力場面つくり１６選／用具を使った体ほぐし／ボール／風船／なわ／輪／ストレッチをとり入れた体ほぐし／体の柔らかさを高める／巧みな動きを高める／バランスを高める／他／ミニ特集　８月・すぐに授業ができる！今月の単元計画

ミニ特集　これができたら合格！学期末まとめ問題６０選

ミニ特集　参観授業で保護者を巻き込む算数ネタ

特集のねらい／小１プロブレム／中１ギャップ／ミニ特集　“教育的リハビリ”の考えでＮＧ場面を乗り切る

発達障害児がいる学級の“授業の入り方”―成功例と失敗例／ミニ特集　就学指導・進路指導のポイント

新指導要領と特別支援：授業づくりの改変点／ミニ特集　家庭への報告・連絡・相談のポイント