『楽しい体育の授業 2015年2月号 子どもが動く授業システム＝全題材一覧』の詳細情報

　体育の授業で教師に必要なのは、「実技ができる」ことよりも、「子どもをできるようにする方法を身に付けること」である。

　教師が逆上がりをできなくても、できる指導法を知っていれば、指導はできる。教え方が分かっていれば、運動の苦手な教師も指導できる。

　本特集では、自分ができない動きをどう指導するのかの方法が紹介されている。

　運動が苦手なのは女教師だけではない。運動の苦手な教師全ての教師に共通している。

　東海フレッシュセミナーで、牛田美和子氏の表現運動「動物カーニバル」を参観した。

　組み立てがすっきりとして、分かりやすい模擬授業であった。起・承・転・結の４つの場面から構成されていたからである

　起：１回目は、教師の真似で踊る。―習得（基本を身に付ける）

　承：２回目は、６人グループで丸くなって一緒に踊る。―活用（基本を応用する）

　転：３回目は１列で先頭を代わり踊る。―活用（基本を応用する）

　結：４回目は大きな丸になって踊る。―探究（基本を発展させる）

　どの場面も２分30秒になっている。授業時間は10分であったので、４つの場面でちょうど10分になる。音楽で心をほぐし、動きを引き出していった。

　音楽はタイムキーパーの役割もしていたのである。表現運動の授業のシステム化がされていた。

　しかも、20秒ずつ６種類の動物の音楽が流れていたので、どの音楽でどの動物を行うかが明確であった。

　音楽によって動物がイメージできるので動きやすい。それを４回繰り返すことによって、基本の動きが習熟されていった。

　活用、探究では、６人、全員と人数が変わる。６人グループでは、１人ずつ先頭が変わる。全員、主役になれるのである。

　そして、最後は全員が一つの輪になり、交代で踊ることによって、見合う場面があった。関わり合いが生まれ、一体感が生まれたのである。

　牛田氏は、動きのよい子役の教師に示範をさせた。その子役の教師の動きが素晴らしかった。

　教師は上手に踊れなくても、上手に踊れる子どもに示範をさせればよいのである。

　子役の教師を惹きつけ、授業にのせていく、魅力のある授業であった。終わった後に、「素晴らしい授業でした」と牛田氏に話した。

　すると牛田氏は、「自分が踊れなくてもできる授業づくりを目指しました」と言われた。

　自分が踊れなくても、子どもが楽しく、自然に踊れるような授業のシステムができていれば、体育の授業ができるのである。

　示範ができない場合は、次のような方法がある。

（１）上手な子どもに示範させる。

（２）ビデオを見せる。

（３）イラスト・写真を見せる。

　本特集では、牛田氏のように、子どもが自然に動きづくりができる授業システムが紹介されている。活用して、楽しい授業づくりをしてほしい。