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目次
- 特集 泳力だけじゃない！教師のための水泳授業スキル
- 【提言】学校の授業だからこそ感じられる，水遊びや水泳運動の楽しさを
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- 技能・泳力以外に必要な水泳授業スキルとは？
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- 学校水泳で「25メートル泳ぐ」をめざすための６年間の授業づくりプラン
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- そのままトレースできる！水泳開きの導入モデル
- 低学年／水泳の準備は“お家”から！ スモールステップで楽しい水泳学習にしよう！
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- 中学年／水泳開きで学び方を整え，学習の流れをつくる
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- 高学年／たくさん泳がせる高学年の水泳開き！
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- 水が苦手な子のための「潜る・浮く」までの指導～超丁寧解説
- ステップ１／水の温度と量を調節し，楽しく水浴びしよう
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- ステップ２／やったことのある動きで水となかよくなろう
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- ステップ３／呼吸の仕方を覚えよう
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- ステップ４／体の力を抜いて気持ちよく浮いてみよう
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- 苦手な子と得意な子が一緒に上達するクロール，平泳ぎの指導
- クロール
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- 平泳ぎ
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- 小学校で習っておいてよかった！と思える安全確保につながる運動
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- 泳げるかどうかだけで見ていない？水泳の評価 見取りポイント
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- 水泳授業のマネジメント力アップ！ダウンロードできる健康管理・安全管理チェックシート
- 健康管理
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- 安全管理
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- 外部委託水泳 スムーズな連携のための教師のノウハウ
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- 【特設】１学期に取り組む本運動にそのままつながる！ ＜体つくり運動＞ネタ選びスキル＆おすすめ運動
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- 学習指導要領でつくる！ 今月の単元計画 (第78回)
- 低学年／ボールゲーム
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- ～ゲームを通して投捕の技能を身に付けよう～
- 中学年／ゲーム
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- ～タグラグビー～
- 高学年／ボール運動「ベースボール型」
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- ～簡易化して，全員で楽しもう！～
- 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！ 絶対成功の体育学習カード (第87回)
- 低学年／水遊び
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- ～水となかよし！水あそび～
- 中学年／浮く・泳ぐ運動
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- ～プカーっと浮いて，スーっと進もう！～
- 高学年／水泳
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- ～楽に長～く泳ごう！（平泳ぎ）～
- 学習指導要領を実現！ 主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第86回)
- 実現に向けてのポイントと５つの手立て
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- 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第3回)
- 「手タッチクロール」
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- これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第3回)
- 逆立ち系の第一歩目の教材
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- ～運動名：よじのぼり逆立ち 領域：器械・器具を使っての運動遊び 学年：低・中学年～
- 子どもの問いをグングン引き出す！目からウロコの教材開発［教具・ICT編］ (第3回)
- 子どもたちの動きを引き出す 陸上運動×ダンボール
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- 多様な学び方を保障して子どもたち全員を笑顔にする！ UD体育「Select型環境調整」 (第15回)
- Select型を支える土台 全員参加の視点：関わりを深める「おたすけクロール」
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- 体育授業でAIを使ってみる！効果的な活用のためのＱ＆Ａ (第3回)
- 体育でAIを活用する上で何に気をつければよいでしょうか？
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- あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第3回)
- 行動のツボ！第１場面『逆光』③
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- クラスの絆がグッと深まる！ なわとび指導「きずなわ」 (第51回)
- かわいいだけでいいですよ！ Part３
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- 編集後記
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編集後記
今月号の特集題は「泳力だけじゃない！教師のための水泳授業スキル」。当然のことながら，これは「泳力を保障した上での＋αの価値」を高める指導法ということです。巻頭の提言で永瀬先生は「『友達と練習したら～ができるようになった！』という達成感を感じられるように」と述べています。仲間とのかかわりの中で技能を高めていくというのは，学校体育授業になくてはならない価値の１つでしょう。
近年急増している，スイミングスクールの施設借用と指導委託については，浜上先生がわかりやすく解説してくださっています。同時に“指導の丸投げ”への警鐘を鳴らしていて，学校現場はこれを重く受け止めなければなりません。借用・委託について私が一番心配しているのは，校外施設への移動時間も体育授業として時数カウントしていないかということです。私は，学校水泳を守りたいと強く強く願っていますが，上記の心配が現実となれば，水泳領域が体育の中で無駄な時間を喰ってしまうのは顕かです。そこまで迫ってきている指導要領改訂では，領域存続を諦めなければならないかもしれません。
どうぞ本誌を，水泳授業を振り返り，より充実させる機会としてください。
／平川 譲
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明治図書- 水泳開きの導入モデルは、イメージがわきやすかったです。夏休み明けに行う水泳学習に活かしたいと思いました。2025/8/2230代・小学校教員
