『心を育てる学級経営 2001年10月号 「指導」が入りにくい子への対応策』の詳細情報

〇…なぜ教師の「指導」が通じないのか、という嘆きをよく聞くようになりました。ではそのためにどうするか。松村茂治氏（東京学芸大）は、学校教育は教師と子どもたちとの人間関係の上に成り立っているのだから、これまでの「教師から子どもたちへ」といった働きかけの一方向性が今問題になっているのではないか、と問いかけています。つまりもはや教師が教師だというだけでは機能しなくなっている事実を無視できない、というわけです。そのためには子どもたちの気持ちを理解し、自分の考えを伝え、子どもたちが満足できる指導、彼らが納得できる対応を心がける等々、日常の「営業努力」なくしてはそれを形成できないのではないか、と提言されています。

〇…「この先生でよかった」「この先生のそばにいると得をする」という思いが子どもたちの側にあって初めて教師からの指導は通る、とまで言われています。教育相談や他の方法を受け止めず、他人への迷惑行為などを起こしても反省しない子どもへの指導はなかなか難しいという状況があります。

〇…本号は「指導」の入りにくい子への対応策を事例で考えてみたいとする特集です。

（江部）