特集　「指導」が入りにくい子への対応策

• 提言・「指導」が入りにくい場合―どこに問題があるか

  • 教師の言葉を子どもの心に届けるために･･････村松　茂治
  • 入れる指導から受けとめる指導へ･･････山下　政俊
  • 一日三〇回、やさしく名前を呼ぶ･･････有田　和正

• 事例研究・こんな時どうする？―子どもとの信頼関係が崩れた時

  • 原因が分かれば対処法が見えてくる･･････柏木　英樹
  • 威厳の回復とコミュニケーション･･････古川　光弘
  • 授業を通して粘り強く･･････黒木　俊治

• 学級が騒然として「指導」が入りにくい―その対応策

  • クラスに活気と権威をうち立てる･･････渡邉　憲昭
  • 学級を知的で明るくするために･･････岩野　節男
  • 「子どもを動かす法則」で騒然としたクラスを立て直す･･････佐藤　尚子
  • 時間を意識した指導とシステム作り･･････岩渕　明子

• 集団生活に問題傾向のある子への対応策

  • 「フリーズ」する子はいませんか･･････渡辺　康夫
  • 授業こそが、対応策である･･････伊藤　隆之
  • 集団生活への適応･･････鶴本　百合子

• 授業中の態度が気になる子への対応策

  • 間接攻撃でヤンチャ坊主の心を変える！･･････吉武　徹也
  • どこまでその子の味方になれるか･･････吉谷　亮
  • 徹底したノートチェックで勝負･･････垣内　秀明

• 授業についていけない子への対応策

  • できることをさせ、おどろいてやる･･････山西　浩文
  • 子どもは納得しないと動かない･･････新牧　賢三郎
  • 「向山型算数」の珠玉のパーツを使う･･････橋本　芳治

• 自主学習ができない子への対応策

  • 習慣化させるシステムを･･････岩下　修
  • 学習のシステムを定着させる･･････神谷　祐子
  • まず、強制･･････川神　正輝

• 喫煙ぐせのある子への対応策

  • 害を教え、二度と吸わないと約束させる･･････上木　信弘
  • たばこは全身病の元であることを教える･･････星野　裕二
  • 喫煙は指導より授業が第一歩である･･････間　英法

小特集１　「読書」意欲を高める工夫

• 出会う・続ける・広げる･･････照井　孝司
• 好きこそ物の上手なれ……･･････秋田　健一
• 「読書の段階」を語る･･････水野　正司
• 授業と子どもの趣味のリサーチ･･････伊藤　雅亮
• 地味な実践を地道に積み上げて･･････山中　伸之
• 教師が感動した本を生徒に紹介･･････小森　英治

小特集２　「苦手の克服」どんな助言をすべきか

• 教師の情熱と子どもの自信回復･･････池田　操
• のせて、その気にさせる助言を･･････宮澤　傳二
• 漢字嫌いのＡ君が漢字を読むようになった･･････楢原　八恵美
• スモールステップで苦手克服･･････大久保　幸則
• 「見えない努力」を見える形で生徒に示す･･････染谷　幸二
• 苦手を克服させる評価の技術･･････星野　博之

生き生き学級活動

• 楽しい活動を仕組み、ほめて、やる気を起こさせる･･････川口　達実

学級集団への励ましの言葉

• 子どもと夢を語る･･････阿部　惣一

学級の集団機能をどう立て直すか／小学校 (第7回)

• 学級の集団維持システムを創る�A･･････河田　孝文

学級の集団機能をどう立て直すか／中学校 (第7回)

• 熱中する授業が「学びの共同体」をつくる･･････長野　藤夫

子どもが熱中する「学習システム」 (第7回)

• 組体操の練習も学習システムで成果を上げよう！･･････岡田　健治

サークル自慢 (第7回)

• ＴＯＳＳ沖縄教育サークル･･････喜屋武　仁
• いなば教育サークル･･････長谷　博文

学級の人権総合学習 (第7回)

• 感性と表現を大切にした人権総合学習･･････長尾　彰夫

学級の裏文化 (第7回)

• 教師は得意な技を教室に持ちこめ･･････向山　洋一

学級の社会学 (第7回)

• 早寝運動のすすめ･･････明石　要一