特集　学び合える学習システムを創る

• 提言・子どもたちが育つ「学びの共同体」とは

  • 自主協同の学習形態･･････高旗　正人
  • 学級づくりと授業づくりの両輪づくりを･･････有田　和正
  • 学級を学びのターミナル基地に･･････押谷　由夫
  • 共同探求型の「学習集団」をつくる･･････岩垣　攝
  • 学び合うためのマネージメント･･････中嶋　洋一

• 学び合える学習システム―こう創りたい

  • 低学年段階

    • 向山氏、仲田氏の優れた原則を応用した「ひらがな学習システム」･･････大野木　一雄
    • 段階を経て、十分に準備をすることから、創られる･･････石川　裕美

  • 中学年段階

    • 自由思考からスタートする学習システム･･････松藤　司
    • 学習システムづくり五つの原則･･････平藤　幸男

  • 高学年段階

    • 向山式学習システムを応用する･･････柏木　英樹
    • 板書をキーステーションとして活用する･･････板倉　弘幸

  • 中学校段階

    • 優れた教材を用意する･･････川神　正輝
    • 授業で互いの考えを知る･･････冨松　潤治

• 学び合える学級をこうして創る―達成感・所属感を持たせるために

  • 「みんなで学ぶから楽しい」ということを実感させよう･･････長谷　博文
  • 大縄跳びで結束する･･････松本　勝男
  • 学び合える学級を創る小さな工夫･･････本井　訓
  • 短い時間で継続的に！･･････宮内　淳
  • 誰もが学級に必要な人！･･････遠藤　瑛子

• 自主学習が出来る学級をこう創る

  • 「向山型算数」で自学自習が成立する･･････坂口　慎英
  • マンガを読み描きする･･････浅野　秀之
  • 見通しを与えて意欲を引き出す･･････岡　篤
  • 基盤づくりから取り組もう･･････西尾　一
  • 「返事」と「発表」を鍛える･･････松下　準市

• 子どもたちの「心の交流」をどう図るか

  • テレパシーをおくる･･････内山　義朗
  • 「個の解放」と「受容の場」が大切･･････池田　操
  • 子どもたちをつなぐ架け橋としての取り組み三つ･･････久野　勝久

• 友達の長所を見つけてほめる学級をつくる

  • 三つの授業（方法）で学級をつくる･･････片倉　信儀
  • 認め合い、励まし合い、支え合う･･････木下　正俊
  • 教師が範を示してこそ、子どもの目は磨かれる･･････内村　博幸

小特集１　保護者に受ける学級懇談会の持ち方

• 成功させる学級懇談会のアイデア

  • 方針を語り、方法を示し、交流を･･････小田原　誠一
  • 知っているようで知らない自分の子を発見する学級懇談会･･････内海　俊行
  • あたたかく自由な雰囲気のなかで･･････今井　律子

• 個人面談の持ち方の工夫

  • 事実をつかみ対応する･･････近藤　由佳
  • 保護者の方へ笑顔でケアを･･････菊池　靖志
  • ハードとソフト両面からの工夫を･･････佐藤　幸司
  • 笑顔で迎え、プラス面から話す･･････鈴木　智光

小特集２　学習意欲を高める赤ペン・サインの入れ方

• 心を込めて書き続けてあげる･･････福山　憲市
• 具体的に、方向性を示して･･････奥平　厚洋
• Ａ、Ｂ、Ｃをつける･･････菅原　光敏
• 楽しく、どこがいいかわかるように･･････津川　裕
• 教師キャラクターでメッセージを！･･････蔵満　逸司
• 「対面」を基本に･･････三浦　二三夫

教室環境改善のアイデア

• ６年３組　塚内学級・家庭科室･･････塚内　素子

子どもを励ます言葉

• 変容を伝える･･････竹川　訓由

子どもを感動させた父の一言・母の一言 (第8回)

• 貧乏だけどよく育ってくれた･･････明石　要一

討論が出来る学級を創る (第8回)

• 「その人と出会って」の発問を組み立てる･･････石黒　修

学級集団としてのまとめ方 (第8回)

• 学級集団を育成する行事への取り組み方（事例）･･････河村　茂雄

学級教育の改革―どこから手をつけるか (第8回)

• 長期自然体験で子どもの何が変わるか　その２･･････明石　要一
  〜短期と長期の違いがどこに見られるか〜