ランキング
最近、購読された人気記事上位100件をご紹介します。
- 特集 道徳の通知表文例集―ＯＫ＆ＮＧ文例ガイド付き
- 気をつけよう！ やってはいけないＮＧ文例集
- ＮＧ文例と改善の方向～道徳科の学習の特質を踏まえて～
- 書誌
- 道徳教育 2018年7月号
- ジャンル
- 道徳
- 本文抜粋
- １ 指導要録と通知表の違い 冒頭で確認しておきますが、学習指導要領で規定されている道徳科の評価とは、指導要録における評価のことです…
- 対象
- 小学校／中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全6ページ (60ポイント)
- 特集 道徳の通知表文例集―ＯＫ＆ＮＧ文例ガイド付き
- 必ずピッタリの文例が見つかる！ 通知表の記入文例集
- 〔小学校１年生〕道徳入門期である児童を丁寧に見取るために
- 書誌
- 道徳教育 2018年7月号
- ジャンル
- 道徳
- 本文抜粋
- １ 見取りの方法 小学校に入学して間もない一年生については、道徳ノートや評価シートのような児童の記録をもとにして評価を行うことは難しい。児童にとって自分の考えを文章で表現することが容易ではないからであ…
- 対象
- 小学1年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
- 特集 保護者も子どもも大満足！ 通知表所見のポジティブ文例集
- こんなに違う！ 超一流の“凄腕”通知表作成術
- 堀裕嗣直伝！ あっという間に書き上げる時短術
- 書誌
- 授業力＆学級経営力 2018年7月号
- ジャンル
- 学級経営
- 本文抜粋
- １ フォーマット 「あっという間に書き上げる」は大袈裟にしても（笑）、私が四十人近い生徒たちの所見を一時間程度で書き上げるのは確かです。私はこれまで通知表所見の文例集を四冊上梓していますし、三十年近く…
- 対象
- 小学校／中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
- 特集 道徳の通知表文例集―ＯＫ＆ＮＧ文例ガイド付き
- 必ずピッタリの文例が見つかる！ 通知表の記入文例集
- 〔小学校６年生〕ポイントを押さえた感想の書かせ方やアンケートで所見を書きやすく
- 書誌
- 道徳教育 2018年7月号
- ジャンル
- 道徳
- 本文抜粋
- 所見を作成する上で大切なのは、まず児童の変容をどう見取るかということです。そのため、授業での感想の記述やアンケートなどが重要な材料となります。例えば、感想を書くときに、次のようなキーワードを使うことを…
- 対象
- 小学6年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
- 特集 さようなら，ブラック労働！ 教師のための「ホワイト」仕事術
- 時短と成果を両立する堀裕嗣の仕事の流儀
- 自分にもできること 自分にしかできないこと
- 書誌
- 授業力＆学級経営力 2018年11月号
- ジャンル
- 学級経営
- 本文抜粋
- 私の仕事術はすべて，「サボる」ために生まれてきた─そう言って良いだろうと思う。特に公務上の仕事術に関しては間違いなくそうだ…
- 対象
- 小学校／中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全6ページ (60ポイント)
- 特集 道徳の通知表文例集―ＯＫ＆ＮＧ文例ガイド付き
- 必ずピッタリの文例が見つかる！ 通知表の記入文例集
- 〔小学校５年生〕「様相」「思考」「表現」の評価文
- 書誌
- 道徳教育 2018年7月号
- ジャンル
- 道徳
- 本文抜粋
- １ 通知表の記入文の基本的な考え方 通知表においては、「『特別の教科 道徳』の指導方法・評価等について（報告）」（道徳教育に係る評価等の在り方に関する専門家会議）の「道徳科の評価の在り方」にある次のこ…
- 対象
- 小学5年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
- 特集 道徳の通知表文例集―ＯＫ＆ＮＧ文例ガイド付き
- 必ずピッタリの文例が見つかる！ 通知表の記入文例集
- 〔小学校２年生〕自我関与が中心の学習から評価する
- 書誌
- 道徳教育 2018年7月号
- ジャンル
- 道徳
- 本文抜粋
- １ 子どもたちのキラリを見る 二年生となれば、入学して一年が経ち、学校生活にも十分に慣れてきている年頃です…
- 対象
- 小学2年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
- 特集 道徳の通知表文例集―ＯＫ＆ＮＧ文例ガイド付き
- 必ずピッタリの文例が見つかる！ 通知表の記入文例集
- 〔小学校３年生〕子どもたちが「道徳が好き・得意」と感じることのできる記述を
- 書誌
- 道徳教育 2018年7月号
- ジャンル
- 道徳
- 本文抜粋
- １ 「道徳が好き・得意」につながる記述を 通知表にどんなことが書いてあるかには、児童も保護者も興味津々である。その通知表にはどのような文章が書かれているのが好ましいのか。児童の励みになるような温かな言…
- 対象
- 小学3年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
- 特集 道徳の通知表文例集―ＯＫ＆ＮＧ文例ガイド付き
- 必ずピッタリの文例が見つかる！ 通知表の記入文例集
- 〔小学校４年生〕評価をするために教師が考えておくべきこと
- 書誌
- 道徳教育 2018年7月号
- ジャンル
- 道徳
- 本文抜粋
- １ 評価するために 児童の道徳性を評価することはできない。それゆえ、道徳科では「学習活動の様子」を評価することが求められている。その際に考えておくべきことは、次の二点である…
- 対象
- 小学4年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
- 特集 ここが運命の分かれ道!? うまくいく学級の習慣×荒れる学級の習慣
- 【巻頭言】なぜ，うまくいく学級と荒れる学級があるのか
- 書誌
- 授業力＆学級経営力 2019年1月号
- ジャンル
- 学級経営
- 本文抜粋
- １ うまくいく学級の５つの共通点 全国の多くの学級で，授業を参観させていただいたり，飛込授業をさせていただいたりの日々を送っている。年間二〇〇日以上である…
- 対象
- 小学校／中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
- 特集 道徳授業の評価にチャレンジ―通知表記入文例付き
- 所見欄にも書ける！ 通知表＆指導要録の記入文例集
- 〔小学校低学年〕所見作成の心構え
- 書誌
- 道徳教育 2016年7月号
- ジャンル
- 道徳
- 本文抜粋
- １道徳の時間の学習状況の把握 今回の特別の教科 道徳で通知表の所見欄に書く所見についての話題が多くあるが、「所見を書かなければならない」で進むと所見が形骸化して何のために通知するのかがわからなくなるの…
- 対象
- 低学年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
- 特集 道徳授業の評価にチャレンジ―通知表記入文例付き
- 所見欄にも書ける！ 通知表＆指導要録の記入文例集
- 〔小学校高学年〕評価する学習場面・児童の様子・その様子から共感的に見取った心の動きを基に構成した文例
- 書誌
- 道徳教育 2016年7月号
- ジャンル
- 道徳
- 本文抜粋
- 現行の学習指導要領解説には、児童理解に基づく道徳教育の評価として、「児童の道徳性については、常にその実態を把握して指導に生かすよう努める必要がある。ただし、道徳の時間に関して数値などによる評価は行わな…
- 対象
- 高学年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
- 特集 超一流はここが違う！ 必ず成功する学級開き＆授業開き
- 巻頭論文／【菊池流】学級開きを成功に導く８つの鉄則
- 書誌
- 授業力＆学級経営力 2018年4月号
- ジャンル
- 学級経営
- 本文抜粋
- 鉄則１ 気になる子は最初から名前で呼ばない どの学級にも「気になる子」はいるものである。春休みの引継ぎの時に、前年度までのいろいろな情報を得ているはずである。そのためか、新しい年度になったのだから、ま…
- 対象
- 小学校／中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全5ページ (50ポイント)
- 特集 世界一わかりやすい道徳の授業技術解説
- 世界一わかりやすい道徳の授業技術解説
- 発問の授業技術
- 基礎・基本のまとめ
- 書誌
- 道徳教育 2018年10月号
- ジャンル
- 道徳
- 本文抜粋
- 「質問」は子どもが本文を見ればわかるもの，「発問」は子どもの思考・認識過程を経るものとされる（文部科学省ＨＰ参照）。本項では発問の基礎・基本を紹介する…
- 対象
- 小学校／中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
- 第２特集 一目でわかる！学習ルール＆環境づくり
- 一目でわかる「挙手・指名のルール」
- 授業の参加率をあげるために
- 書誌
- 国語教育 2019年4月号
- ジャンル
- 国語
- 本文抜粋
- １ 挙手は参加率をはかるバロメータ 『挙手→指名→発表』の一連の流れは、時代が変わっても、授業の大きな割合を占めています。「うちのクラス、手が挙がらないんです…」といった話を職員室でもよく耳にしないで…
- 対象
- 小学校／中学校／高等学校
- 種別
- 小特集
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
- 特集 さようなら，ブラック労働！ 教師のための「ホワイト」仕事術
- やりがちだけれど… 捨てるべき仕事一覧
- 小学校
- 書誌
- 授業力＆学級経営力 2018年11月号
- ジャンル
- 学級経営
- 本文抜粋
- 捨てるべき仕事１ コマ切れの教材研究 学校で児童が過ごす時間が一番長いのは授業である。だから，放課後に最も時間をかけるべきは，教材研究や授業準備だと考える。これから述べることも，この時間を生み出すた…
- 対象
- 小学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
- 新・道徳授業論―主体的・対話的な追求で新しい地平をひらく (第7回)
- 「深い学び」はどのように生まれるか
- 書誌
- 道徳教育 2018年10月号
- ジャンル
- 道徳
- 本文抜粋
- 本連載のタイトルのキーワード「主体的・対話的な追求」は，先の学習指導要領改訂の際の「アクティブ・ラーニング」への授業改善の視点，「主体的・対話的で深い学び」がその由来である…
- 対象
- 小学校／中学校
- 種別
- 連載・常設
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
- 特集 さようなら，ブラック労働！ 教師のための「ホワイト」仕事術
- なぜ，あの人は仕事ができて早く帰るのか… 仕事が速い教師・遅い教師 働き方の〇と×
- テスト採点・提出物チェックの○と×
- 書誌
- 授業力＆学級経営力 2018年11月号
- ジャンル
- 学級経営
- 本文抜粋
- テスト採点・提出物チェックの○ ・テストの回答，見直しが終わったら提出させる。 ・すき間の時間を使って，細切れに丸付けをしていく…
- 対象
- 小学校／中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
- 特集 “魔の６月”もスイスイ乗り切る 荒れはじめの学級リカバリー術
- 若手教師必読！ 「目立つ子ども」に振り回されない学級のつくり方
- 小学校
- 書誌
- 授業力＆学級経営力 2019年6月号
- ジャンル
- 学級経営
- 本文抜粋
- １ 授業中の無視はＯＫ 普段、日常的に「友だちに優しくしましょう」「無視してはいけません」という指導をすると思います…
- 対象
- 小学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
- 小特集 発問「あなたなら、どうする？」を研究する
- 発問「あなたなら、どうする？」の危うさ
- 「あなたなら、どうする？」という発問はなぜいけないのか？
- 書誌
- 道徳教育 2018年8月号
- ジャンル
- 道徳
- 本文抜粋
- 最近、いろいろな教科書や教師用指導書、また、学習指導案で目につくのがこの「あなたなら、どうする？」的な発問である…
- 対象
- 小学校／中学校
- 種別
- 小特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
