『向山型算数教え方教室 2008年6月号 「落ちこぼれそうな子」に使うプロの個別指導』の詳細情報

　統合失調症（いわゆる分裂病）の訓練は，最もむずかしいといわれる。その困難な訓練にペーパーチャレランの効果が大きかったというわけである。

　この研究は，プラハで開かれた国際医学会でも報告され，注目された。根本医師は外国での講演も依頼されている。

　「ペーパーチャレラン」と並行して，いわゆる脳トレの「漢字・計算」の効果も研究したが，こちらは全く変化しなかったという。

　根本医師たちは，自分たちの研究仮説と一致する「教材」「ゲーム」を，全力で調査したが，「これこそ求めていたものだ」というのは，「ペーパーチャレランしかなかった」という。

　効果は，「陰性症状の改善」「社会機能」「対人関係」「総合精神症理」「課題変形」の５分野で見られたという。

　ＴＯＳＳの教材は，医学の世界でも有効と認められ，世界から注目されるようになった。

　根本医師は，この直後，アメリカのバークレー校に留学に旅立った。そこには，世界一とされている医学博士がいるという。そこで，ペーパーチャレランの可能性をもっと確かめたいと語っていた。

　なお，根本医師，共同研究の医師たちとＴＯＳＳは，今後も継続的に研究を進めていくことを確認した。インターネットを使っての情報の交換もやっていくことになった。

　その席で，私たちは「算数ができない子が，赤鉛筆でうすく書いたものをなぞらせると，できるようになり，テストで100点をとるようにまでなること」をお話した。

　脳科学，精神神経科学の専門医である根本医師は，即座に断定した。医学界の常識という。

それは，エラーレス・ラーニングです。

　小学生などには「エラーをさせないで学習させる」ことが大切だという。

　「トライアンドエラー」で，何かを挑戦させると「エラー・ラーニング」になり，「間違った脳回路」が作られてしまう。

　「算数の問題解決学習法」は「トライアンドエラー」であり「エラー・ラーニング」なのである。どちらが公教育で大切かは言うまでもない。「トライアンドエラー」は「スポーツなどで県大会に出場するレベル」で使う方法なのである。