『心を育てる学級経営 2002年3月号 進歩がわかる「自己評価」への支援』の詳細情報

〇…もちろん一年間の「まとめ」はノートの整理や復習、小テストだけではないはずです。新しい教育課程では、「自ら学び自ら考える力」の育成が強調されています。この力は「自己学習能力」の考え方の具現であり、自己の生き方についての自覚を深める、ということでもあります。

〇…大阪のある調査によりますと、自己評価を実施している理由について、小学校では「自己学習能力をつけるため」が多く、中学校では「自己認識や自己理解を深めるため」を重視している結果が出ています。さらに自己評価をするようになって、教師にどのような変化が見られたかとの問いには、「子どもの内面がつかめるようになり、児童、生徒理解に役立っている」という解答が多かったそうです。しかし一面で「めんどうだ」「時間がない」といって実施しない教師も若干ですがいたようです。

〇…授業の中で、一つの単元の終わりに、あるいは朝の会や帰りの会で、道徳や特活の時間を活用して、その学級や学年の終わりに、それぞれの場に応じたふり返りの自己評価があってもよいのではないか、という研究者の呼びかけもあります。本号は子どもの成長の過程がわかる「自己評価」への教師の支援を中心に特集を組みました。

（江部）