多動傾向で指示が入りにくい子、暴言を吐きパニックになる子、絵に対する苦手意識が強い子、言語性に問題がある子ーというような、特別支援の子の４タイプに対して、成功率１００％保障の「酒井式描画法指導」のシナリオと、実際の指導例を約３００点の写真で紹介。

片々の技術／出来るようにする技術（逆上がり）／組み立ての技術／対応の技術／授業を成立させる技術／基礎感覚・基礎技能づくりを行う技術／運動の原理・原則に基づいたテクニカルポイントの技術／テクニカルポイントをもとにした発問・指示

物語文って一回読めばあら筋がわかり、大体のところは「わかった」という気分にさせてくれる文章だ（だから物語文なのだ！）。だからわからない文字を学習すれば、これ以上何をすればよいのか…。若い先生が一度は立ちすくむところ。そんな先生方の座右の書！！

君たちの出だし「今日はいよいよ運動会です」前のクラス「いくぞ！　みんなの顔を一瞬見た…」子どもたちが「もう分かったからやめてー」と叫ぶ。レベルの違いを理解したのである。「今聞いた感想を書きなさい」どの子も黙っていても書き出しが激変している。

覚える指導原理―指書き・なぞり書き・空書きの手順、漢字が超苦手な発達障がいの子にはスモールステップにする、素読みのフラッシュカードの使い方、漢字の成り立ちでその面白さに目覚めさせる！すぐ使える漢字のクイズなど授業活性化のヒント満載

詩・俳句・物語の各ジャンルにわたり、授業の導入をどう構成しているか、表現していることの確認、突っ込む場面でのゆさぶり発問、教材を読み解くポイント、学習問題づくりのさせ方、書いている根拠を読み解くポイントなど授業づくりのバックヤード公開！

算数学力を確実にするのは、説明させることだ。そのためには、�@短文を積み重ねる、�Aまず、つぎに、よって、という接続詞を使う説明の文章の型を教える、�B定義を入れる。と著者はいう。その型を具体的なノートなどで紹介しながら、極意を語るわかりやすい１冊。

新指導要領に位置づけられた部活。中学にとって、それだけ大事だと認識された背景には、生き方指導に絶大な影響を持つからだ。なぜなら、中学生は勝つ喜びと負ける悔しさを体で学ぶのが部活だからだ。３年間のエネルギーを必ず、プラスに変える秘策満載。

クラスに1割はいるといわれる発達障害児。障害によってさまざまな症状を示す子どもに、どう対応していけばよいのか。授業での集中力欠如、学習妨害、パニックなどにどう対応するか。掃除や給食時の留意点、放課後のトラブル対応など事例で紹介。

「カッコイイ、皆で一緒にやれる」学校一のやんちゃな子がよさこいソーランに打ち込んで大変身したという実践は数々ある。体育授業や運動会、修学旅行で取り入れる為の道具作りから踊り方の図解まで、よさこいソーランの教え方のすべてを結集。

ＴＯＳＳ授業技量検定で授業力を高める必要あり。リズムとテンポを生み出す歴史の板書法、ＴＯＳＳノート活用法、年表活用法、発問と指示によってこそ資料が生きる。市販ワーク対策。授業を崩す「我流」の排除。リズムある授業が労力を育てる、おすすめ実践。

１　ＴＯＳＳランド活用　教師＆子どもの便利帳／２　ＴＯＳＳランド活用の授業準備／３　ＴＯＳＳランド役立つ情報はこんなにある／４　各種ＭＬの活用／５　研究授業、公開授業で活用したサイト／他／ミニ特集　学級崩壊の兆しにすぐやるべきこと

１　夏休み　教師技量アップ術／２　向山洋一と夏休みの研修をすごして／３　夏休みの研修、校長としての配慮／４　夏休み、私はこうして修業した／５　我がサークル夏休みの企画／６　授業技量検定　夏休みの陣／他／ミニ特集　子どもＴＯＳＳデー本番

いじめは教師だけがなくすことができる。いじめをいち早く発見し，いじめをなくすのは教師の仕事。いじめを発見するシステムづくりを説く。

担任としての新学期の１週間が勝負，いや勝負は３日間で決まると提案する｢学級を組織する法則｣の提示。組織論，指導論，活動論，イベント論。

「黄金の三日間」を意識して学級開きを行うのと行わないのとでは天国と地獄の違いがあると編者は言う。とにかく学級の組織を持続させることに全力をつくす。「黄金の三日間」に全精力を集中せよ。それがその一年の教師生活を左右するのだと強調する実録事例集。

�@出会いの三日間で一年間が決まる。�A安定した学級づくりに欠かせない指導のポイント、�B一年間を安定させる学級のシステムづくり、�C知的な授業がクラスを支える・授業開き全教科、�Dコピーしてすぐに使える黄金の三日間ファックス資料集などすぐ役立つ事例集。

学級開きはわくわくする。今年はどんなクラスにしようか。どんなクラスになるだろうかと楽しみになる――と代表の甲本卓司氏は言う。�@入学式までの準備と黄金の三日間、�A一年間クラスを安定させる学級のしくみ、�B子どもたちを学習に巻き込む楽しいネタ等、満載。

中学生になったばかりの１年生は、とりあえず？シーンとして教師のいうことを聞く。その３日間が、１年間を左右する。だから教師にとってはかけがえのない黄金の３日間なのだ。その間になにをどうするか。さまざまな仕掛けを場面を入れて伝授。

廊下で他の子どもとぶつかった時、相手が「痛い！」というと「わざとじゃない」と逆切れ発声をしがちな発達障害の子。だから取っ組み合いが始まる。こんな事例をイラストで沢山用意し、ソーシャルスキルが身につくようカードで提案。カラー版のＣＤ−ＲＯＭ付き。

いきなり運動会の担当になったら〜。どんな競技や種目があるのか？子どもの入場を感動的にするには？応援団をどのような隊形にするか？もうさまざまな問題が起こる。種目名・種目のあらまし・準備物・指導のポイント・演技を盛り上げる小道具という項目立てで詳述。

あなたは毎年、特別支援の子を担任している？というと、嘘だろうと思うかもしれませんが、実際にはどのクラスにも必ずいる。その子たちとの関係を築いていないと学級崩壊が起こるー今や常識だ。そして、その最大の留意点は、学級開き“黄金の３日間”だ。そのあり方を詳述。

学校の荒れは授業で鎮静化できる、勉強嫌いな子どもを勉強好きにするのも授業でできる、と著者たちは主張する。そのために�@黄金の三日間授業準備ノート、�A授業のルール・システムの作り方、�B生徒の学力を把握するための手つづきなど授業準備ノートの公開。

まずは「教師が毅然とした態度でスタートさせる」必要があると説く。特に黄金の三日間で教室に規律をつくることの大切さを説く。つづいて学習ルール、環境を整えることで教室に規律が生まれることを実証する。高学年の手強いトラブルにはこう対応しようと主張。

ボールがひとつあれば誰でも参加できるボール運動。しかし、手軽さの反面、苦手な子をどう巻き込むかが重要になってくる。全員にシュートチャンスがあるサッカーゲーム、得点力アップのバスケ指導法など、子どもの動きが変わる授業実践等、ボール運動のすべてを満載。

あなたが、特別支援教育コーディネーターになったら、何をどうするか。どうしてもおさえておかなければならない問題をＱＡの形でわかりやすく解説。「こう聞かれたら、こう答える」という的確なアドバイスができなければコーディネーターの意味がない？

できるようになった子どもたちの事実２６の現場報告　体育／できるようになった子どもたちの事実２６の現場報告　国算／できるようになった子どもたちの事実２６の現場報告　算数／他／ミニ特集　子どもコンクールの有効活用伝授します

医師もびっくり！ＴＯＳＳ指導の効果／全国小児医学会でのＴＯＳＳ指導法の紹介／統合失調症全国大会で最優秀賞／熊本県発達障害ＴＯＳＳセミナー／一斉授業の中での支援／長丘幼稚園の指導／ミニ特集　教材・教具─こんな効力半減の指導してませんか

「理科は感動だ！」から向山・小森型理科は生まれたと一筋の道を示す。「理科好き生徒はこうして育つ」という豊富な事例に加え、「熱中する授業はドラマがある」という事例で逆転現象が起こる定番の発問を提示。理科好きにするための方法が掴める！

荒れた教室は本当に苦しい。子どもたちの前に立つことすらつらくて逃げだしたくなる、と著者は言う。本書にはそのひとつひとつの事実をまとめ、｢教室に忘れられないドラマを創ってほしい｣と著者たちは事例で�@授業・これだけはしてはいけない、�A学級経営などを訴える。

新指導要領に「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」という内容が加わり、楽しい古典の代表格・百人一首をする機会が増えるに違いない。どのくらいの時間で出来る？いつやるの？メリットは？それぞれの札の解釈や見せたい資料など全て網羅した決定版。

今、運動会の花形といえば、表現活動。用具も器具もいらないし、子どもは自分なりに表現すればいいから楽しく盛り上ること必定。だが、その段階に止まっていたのでは高揚感はえられない。本格的よさこいソーラン、大人気の動物になろうーなど低から高までの定番を収録。

特別支援体育で効果のあった事例を多数提案。低学年では、走・跳の運動、力試しの運動、ボール投げ遊び、ボールけり遊び、水遊びなど。中学年では、マット運動、鉄棒運動、跳び箱運動等々。高学年では、短距離走・リレー、走り幅跳びなど効果事例を豊富に紹介。

わが子の小学校入学ほど、親にとってうれしい日はない。その期待から、ちょっとした行き違いでも大きなトラブルになる危険をはらんでいる〜。そうならないよう、どこで、どんな手を打っていけばよいか。学期ごとの話材や資料も入れ保護者を掴むノウハウを紹介。

親が最も注意すべきことは、「学校の授業で教科書をきちんと教えているかどうか」です　教科書を教えていない教師がいっぱいいます。／成功体験―とび箱が跳べた／すてきな絵が描けた／計算のやり方が分かった／他／ミニ特集　逆上がりができない子の指導法

子どもが笑顔で活動している授業、鉛筆の動きが止まらない授業、シーンとなって真剣に考えている授業をしたいがアイディアがない、内容に困ったというときに開いていただきたいのが本書。「これは使える」と思った授業案をぜひ試していただきたい。どれもすぐ追試が可！

跳び箱運動の基礎感覚―７つの感覚を具体的に紹介し、習得編では、馬跳び・連結馬跳び・連続馬跳び・開脚跳びを紹介し、活用編では、抱え込み跳び・台上前転、探究編では、首はね跳び・頭はね跳びなど、指導の手順を場づくりと共に、映像で紹介。／

本校の子どもはなぜ給食をよく食べるようになったか。第一の理由は食歴を豊かにする指導を行ったこと、第二の理由は楽しい時間となる給食の指導を行ったこと、第三の理由は体験的な学習を通しての指導を行ったこと。食育の研究５年内の成果を詳細に報告。

問題解決学習ありがちな１０場面その実例と→私の代案／１×１問だけ解くのに１時間もかける／２×例題を教えず最初から考えさせる／３×整理しないまま長い説明をさせる／４×塾へ行っている子だけが活躍する／他／ミニ特集　モンスターペアレントから教師を守る

どの学校にも、毎日必ずある「朝の会」。自主性を育てようと子どもに任せたら準備し忘れ、朝からお説教タイムーなんてことも。でも、子どもが運営する朝の会のコンセプトは変更したくない。そんな先生のために名言・ことわざを厳選し日めくりカレンダーにした座右の書。

体育館の壁、跳び箱、新聞紙、風船と言うような身近にあるものの使い方、瞬間脱力やストレッチ動作をどう入れていくかをはじめ、自然に交流が生まれる運動、クラス全体が興奮する力強い動きを持続するための指導など、実践を通した効果実証済みの題材を網羅。

新卒以来保存魔だったという河田氏が、沢山の成功体験から、＜誰が使っても絶対に役に立つ＞ものをセレクトした学級経営テンプレート集。使い勝手を実践事例で紹介し、ユースウエアのポイントを提示。また、自分の都合にあわせた修正版作成のヒントもあり。

ゆさぶり発問とは何か。第一は子どもたちが確信している「解」に対して「ゆさぶり」をかけることによって、自分たちが考えてもみなかった別の解釈へと子どもたちを導く発問。第二は授業で「できる」「できない」を逆転させる現象を生み出す発問。多くの事例で示す。

心ならずも、体育係の子どもの掛け声で始める準備運動をしている先生。授業に入る儀式にしている人。これでは子どもが体育で満足することはない。逆上がりの授業だったら、準備運動では、カエル倒立、足打ちをさせるというように、種目ごとに豊富なメニューを用意。

学習用具のきまりと学習のきまり、この二つは「規律ある学校」を創るために必要な最低条件であると著者は主張する。そのために黄金の三日間で教室を統率する事例を示す。さらには規律ある教室を創る学級生活のルールを身につけさせる指導方法を詳細に示す。

新学期スタート―まずは教師の権威が教室に規律を生むと主張する。特に規律ある教室づくりの最大のチャンスが「黄金の三日間」であると説く。つづいて授業で勝負だと主張。規律ある教室から学力が伸びると実証。システムルールがある教室だから生徒が落ち着く。

特別支援教育の必然性がこれだけ叫ばれているにもかかわらず、未だにＡＤＨＤ・ＰＤＤ・ＬＤの子どもの特性を知らないで授業している教師もいる。本書は、ＡＤＨＤ・ＰＤＤ・ＬＤに有効な授業スキルを解説し、すべての教師に読んでほしい特別支援教育の実践の書。

「黄金の三日間」がその後の一年を決める、とＴＯＳＳ加賀のメンバーが主張する。そのためにどんなアクションプランを作るかを提案する。「黄金の三日間」こそ全力をそそぐべきだとし出会いの板書、教師の自己紹介を詳細に提示。授業開きおすすめメニュー満載。

どこまでも本物の教師の道を（三校長　歴史を刻んで峰をこえる）／向山実践・法則化との出会いと我が教師人生／公開発表の歴史的意義／同僚として共に仕事をして／私も本物の学校づくりの道を／ＴＯＳＳ校長が残した仕事／他／ミニ特集　ＴＯＳＳ学生サークル　全国に広がる

１　ようこそ教育界へ―輝く教師人生を歩むとき―／２　ようこそ教育界へ（大量採用時代）／３　すばらしきかな我が教師人生／４　これから教師になる人へ／５　教師なら絶対読んだ方がいいこの三冊／他／ミニ特集　新任教師向け春のＴＯＳＳデー

１　ここが聞きたい　授業・学級経営ＱＡ特集／２　上手なＱＡの活用法／３　授業についてのＱＡ／４　学級経営についてのＱＡ／５　さわぐ子についてのＱＡ／６　保護者とのかかわりについてのＱＡ／他／ミニ特集　向山式なわとび指導のドラマ

ハプスブルク家が酒井式の絵を画集に入れたことは、ＴＯＳＳの評価こそ正しかったことを物語る／酒井式描画指導法入門　「Ｋ線（カタツムリの線）」の修得法とその思想／おすすめ４つのテーマ／酒井式描画法の基本／他／ミニ特集　多くのドラマを今年も全国各地で

１　大幅に時間を得する教師の仕事術／２　仕事のできる教師、できない教師の違い／３　段取りをつけて時間を管理する／４　仕事のできる教師は、「例外なく」優れた時間感覚を持っている。／他／ミニ特集　イギリス、カナダ、アメリカそして日本に広がるスマートボード

いじめ発見（触診・問診・検査）システム、対応システム／発見システム／対応システム／我が校のいじめ対応システム／これはひどい　ダメないじめへの対応／ミニ特集　全国子どもＴＯＳＳデー

平成15年、ＴＯＳＳ島根はＴＯＳＳ広島と摸擬授業対決を２回ほど実施した。代表の吉川廣二氏はその時の体験を「心地よい惨敗」と評した。サークルによる摸擬授業対決は講師と参加者により勝敗を決める。チャンスがあればぜひ体験をと吉川氏は呼びかけている。

授業が安定するシステム／１時間の安定のシステムを作る／授業が安定するシステムの一般原則／すぐれた教材・教具が基礎学力を向上させる／すぐれた授業技量が基礎学力を向上させる／平均点９０点以上を実現した私の実践／他／ミニ特集　全国８５０会場一斉ＴＯＳＳデー

どんな教育がいじめをつくるのか。教師自身が遭遇したいじめ体験、いじめられ体験をふまえ、陥りがちな学級や授業の問題点をえぐり出す。また、教師が「自分の子どものいじめられ実例」を紹介しながら予防教育を含めたいじめ克服の学校システムづくりのポイントを提示。

モンスターペアレント被害の実態／学校が壊れる　三校長の証言／この目で見たモンスターペアレント／毅然と対応した教師達／モンスターに屈した教師（管理職）／提言　どのようなシステムを作っていくか／他／ミニ特集　ＴＯＳＳ学生サークル活動中

観光立国法案で授業を創る／観光立国授業はなぜ求められているか／観光立国授業の枠組み／観光立国授業のテーマ／観光立国授業のための学び方／自分の住む町の良さをこのようにアピールする／他／ミニ特集　教材教具のユースウェアを意識したとき

１　食品リサイクル法をサイクル図で授業する／２　飼料化、肥料化への最先端リポート／３　再生利用（飼料化）とんちゃんカーの授業／４　生分解プラスチック（コーン袋）の授業／５　生分解プラスチックの授業ワーク／他／ミニ特集　ＴＯＳＳノート　超人気の秘密

１　実力ある教師への近道／２　今ふりかえる私の教師修業／３　未来を決定した新卒時代の出会いと勉強／４　私のすすめる教師修業／５　教師修業の場　サークルでのドラマ／６　校内研究　こうして学んだ／他／ミニ特集　新任教師大好評ＴＯＳＳデー

夏休みあけクラス再構築の急所／今までのクラスづくりの診断と二学期の処方／なぜうまくいかなかったのか／二学期初めは「シルバーの一週間」が大切　私の実践記／夏休みあけ注意したいポイントと対処法／他／ミニ特集　マスコミにとりあげられたＴＯＳＳの活動

耐性（がまんして協力する能力）のない子は、やがて一人ぼっちになっていきます／子ども調査が教える家庭の朝食メニュー／一年生プロブレムの実情／幼児期の躾は最適時期に／幼児教育の現場から考える「わがままと躾」／他／ミニ特集　ＴＯＳＳ式学習法が家庭にくる

１　教材教具の効果はユースウェアで決まる／２　ユースウェアの概念はＴＯＳＳが作った／３　正しいユースウェアと我流／４　教材教具別ユースウェアのポイント／５　私がユースウェアに目覚めた時／他／ミニ特集　基礎学力の保証に何が役に立ったか

１　学力テスト漢字４０点差・計算３０点差の聞き取り調査／２　第２回中学入学時学力調査…漢字は平均４０点の差／３　中学教師、小学校の指導法の徹底聞き取り調査…漢字／他／ミニ特集　はじめての五色百人一首指導

１　学力崩壊の真犯人　算数問題解決学習／２　私が見た算数の問題解決学習／３　勉強ができない子に冷たい算数の問題解決学習／４　我が子の算数ノートに見る問題解決学習のひどさ／他／ミニ特集　ＴＯＳＳかけ算セットのドラマ

１　伝統的教育文化を現在に生かす／２　伝統的教育文化を再生させる／３　台湾に生きる日本の伝統的教育文化／４　授業に生きる伝統的教育文化／ミニ特集　教室熱中　五色百人一首の指導法

放課後の子どもの居場所をつくる／下校後の居場所づくりの必要性／全国レポート　子どもたちの放課後の過ごし方／全国子ども調査から見えてくる放課後の子どもたち／ＴＯＳＳ教師休日ボランティア活動中／他／ミニ特集　勉強がすきになった小さなきっかけ

１　教師修業１８年／２　私の教師修業／３　本当の教師修業が授業の腕を上げる／４　私の教師修業／５　教師修業は果てがなく／６　道ははるかに遠く／７　教師修業出立／他／ミニ特集　ＴＯＳＳランド及びＴＯＳＳランド検索集の活用方法

出会い前夜／黄金の三日間に私がしたこと／最初の授業　これがおすすめ／クラスのしくみ　ルール作りはこうやる／年間を見通した布石はこううつ／荒れた学級を持たされた時／学級はここから崩れていく／他／ミニ特集　絶対知っておくべきユースウェア

教師力は五つの力量のかけ算で決まる／情熱／方向／すぐれた教材教具／一時間の授業・一単元の授業が安定しているか／授業の組み立て、子どもへの対応の技量にすぐれているか／各項目を１０点満点で自己採点すると／他／ミニ特集　二重まわしができるまでの指導法

インターネットで進化した算数の授業を小１から小６、さらには中学数学まで指導・展開に即して詳細に解明。ＴＯＳＳランドのサイトから実際に効果があった、子どもが熱中した、できない子がこれだけできた等を紹介。

１　できない子が満点をとるまでの指導／２　基礎学力の保証　学校づくり・校長の挑戦／３　誰も教えてくれなかった授業行為の基本／４　できない子を見つめ続けたわたしの実践／他／ミニ特集　英会話の授業　カルタ、フラッシュカードの使用方法

１　結果責任を問われるＣランクの子の指導／２　Ｃランクの子　我が校での指導／３　Ｃランクの子　我がクラスでの指導／４　教科別「学業不振」の子の指導／５　このチェック問題で「学業不振」の子がわかる／他／ミニ特集　わたしのライブ体験

１　学業不振の子を正しく理解してこそ方針が出せる／２　校内研修の報告事例のどこが不備なのか／３　私の訴えに対する校内の反応／４　学業不振の子への校内の対応システムを考える／５　校長として考える学業不振の子への対策／他／ミニ特集　検証　輪郭漢字の効果

１　小学校英会話の授業のシステム化／２　小学校英会話授業の根本問題／３　英会話　私の授業システム／４　村松東小　英会話授業　カリキュラムへの取り組み／５　私のおすすめ授業パーツ／６　音楽教師英会話への挑戦／他／ミニ特集　私が授業で使ったＴＯＳＳランド

１　一年間すてきな学級ですごしたければ、まず黄金の三日間に全力を尽すことである／２　黄金の三日間の大切さ／３　春休みの準備をこうする／４　子どもと顔を合わせる前に絶対やっておくこと／５　前日準備のすべて／他／ミニ特集　私を学級崩壊から救ってくれた教材教具

１　我流は状況を悪化させる／２　よくある我流ベスト（ワースト）３／３　なぜそれはよくないのか…深く実証的に考える／４　よく質問される３つのこと／５　我流とは何か／６　質問に答えます／７　我流に気づき脱出したとき／ミニ特集　教室がシーンとなる時

教師がになう元気な地域づくり活動／観光庁との協力による観光立国教育／総務省との協力によるまちづくり活動・教育／全国各地の報告　教師と多くの方々によるまちづくり活動／まちづくり教育・活動とは私にとって何だったのか／他／ミニ特集　脳科学から見たＴＯＳＳ教材

１　絶対成功する教材教具活用法／２　学級崩壊のクラスでも男女仲良くさせる「五色百人一首」／３　国語学習システムを学ぶ教材／４　算数の基礎基本を身につけさせる教材／５　成功を体験させることができる教具／他／ミニ特集　技量検定をふりかえる

これからを担う教師たちに求められるもの／日本が発信する新時代の教育文化！ＴＯＳＳ２の新たな活動／スキルシェアからシステムシェアヘ／新たな教育メディアの創造〜ＴＯＳＳランドからＴＯＳＳメディアへ〜／ＴＯＳＳが切り開くこれからの教育文化・教育活動／他

１　黄金の三日間で差がつく戦略、細案／２　黄金の三日間　私の戦略／３　黄金の三日間、我がサークルの細案／４　黄金の三日間　知る前と後／５　黄金の三日間を成功させ、発展させる／他／ミニ特集　教室に必要な教材教具　私の優先順位

あなたの学校の学校力の基本を点検する／学校力が人間力を育てる／学校力は意図的・計画的・組織的に発揮される／学校力の基本を点検する／転勤してびっくり、こんな学校があったんだ／他／ミニ特集　百玉そろばんセットの活用法

学芸会・学習発表会（展覧会）・運動会　当日１００点へもっていく技／私の思い出に残る学校行事／参加種目・作品を選択することからはじまる／練習・制作上のシナリオ／前日の詰め、当日のシナリオ　私の実践記／他／ミニ特集　保護者からの感謝の便り

１　なぜ、貴方の授業中子どもが騒ぐのか／２　不適格教員再教育にかかわって考えたこと／３　校長として見える「授業の荒れ」／４　ＴＯＳＳデー　若い教師から寄せられた悩みに応える／他／ミニ特集　教室の授業でインターネットを活用するために

１　平均点９０以上の衝撃／２　算数平均点９０以上のドラマ／３　国語平均点９０以上のドラマ／４　必達目標達成のための我が校の基本方針／５　基本方針を確立することの大切さ／６　基礎学力向上　私の基本方針／他／ミニ特集　ノート指導　前と後

学級崩壊を防ぐ黄金の三日間の対策／新任教師の９割は学級崩壊をするのはなぜか／ヴェテラン教師の教室が次々と崩壊するのはなぜか／学級崩壊を防ぐ三日間の対策／学級崩壊最初の徴候と即座の対策／他／ミニ特集　クラスを統率する教材・教具

黄金の三日間　学級崩壊を防ぐ５０の局面／思いつきの授業・自己流の指導をすると教室は崩壊する／教育実習生を教えて痛感したこと／ミニ特集　教材選択プロ教師の視点

この統率力で、あなたの「こまった感」を解消する／子ども達の群れを子ども達の集団にする／教師の先生君主（専制君主）のあり方／荒れとの闘い／ミニ特集　習得させる授業

１　教室騒然……原因と脱出までのドラマ／２　教室騒然・混乱の原因／３　教室がほころび始める兆し／４　今なら分かる・教室が騒然とした理由／５　教室騒然の遠因をつきとめたわたしの歩み／他／ミニ特集　スマートボードが英・米・加・日本でシェアＮＯ・１の原因

知的けんか・討論の授業／私が見た向山学級の討論の授業／３・４年が向山学級の子は、５年でどのように討論の授業をリードしたか／討論の授業を創る実践／徹底分析　向山学級と築地学級の討論の違い／他／ミニ特集　発達障害の子が熱中した教材・教具

向山実践で文科省学力テストを検証する／国語学力テストＡを向山実践で検証する／国語学力テストＢを向山実践で検証する／算数学力テストＡを向山実践で検証する／算数学力テストＢを向山実践で検証する／他／ミニ特集　スピード上達　向山型なわとび指導

大学を出ても英語を話せないのは日本人ぐらいだ／今どきの英会話授業―進んでいる学校・遅れている学校／今どきのパソコン（インターネット）授業―進んでいる学校・遅れている学校／他／ミニ特集　子どものうちに身につけさせたい食事マナー

１　新学習指導要領実施のポイント／２　総合的学習の授業準備／３　各教科の授業準備／４　基礎学力保障の説明責任／５　私のこれまでの準備／ミニ特集　私の授業準備・記録ノート

１　２０世紀に創り出したものと２１世紀に伝えるもの／２　教育史に残る授業／３　法則化が問題提起した教育文化／４　２１世紀に継承したい教育文化／他／ミニ特集　ドキュメント　私の小学校英会話の授業

１　「真犯人はこいつだ」がえぐり出す教育界改革のテーマ／２　「真犯人はこいつだ」を読んで／３　現場の教師が訴える教育界改革のテーマ／４　教科書をないがしろにする算数の問題解決学習／他／ミニ特集　食育基本法（我が校、我がクラスの食育実践）

あの有名な向山実践を追試してみよう／主要四教科　授業組み立ての基礎基本は何か／読み書き能力がつく向山型国語指導の入門／クラスが平均９０点を取る向山型算数指導の入門／子どもが追究する向山型社会科指導の入門／他／ミニ特集　これから始める五色百人一首

観光立国学習は子どもの未来を切り拓く／観光立国教育への期待／観光立国学習で、「地域資源学習」を創る（子どもの未来を切り拓く）／全国１８１０市町村の観光テキストができるまで／地域を知り誇りを持つことで子どもが変わった／他／ミニ特集　世界遺産を授業する

他人に聞けない授業の１０原則／他人に聞けない授業の１０原則／授業内容を単純化でき本線がぶれない／授業内容を３つぐらいに分けそれぞれのエピソードを語れる／できるようになるポイントをつかんでいる／イメージしたことばで授業ができる／他／ミニ特集　教室掲示の工夫