『教室ツーウェイ 2010年3月号 教師がになう元気な地域づくり活動』の詳細情報

▼平和な時代は、歓迎すべきことだ。

　しかし、平和な時代は、これまでの時代のようにいかない。

▼これまでは「豊かさ」を求める時代であった。さまざまな行政は「豊かさ」を求めて行われた。

　これからは「生きがい」を求める時代になるだろう。平和でおだやかでゆるやかな社会進歩。その中での「生きがい」が、さまざまに求められるだろう。

▼「生きがい」を求める第一の場は「地域社会」である。

　地域の中に、さまざまな活動が生み出されるだろう。伝統文化、環境、自然、生涯学習、趣味、交流、イベント、これまでの活動を倍する中味が作られるだろう。

　それは「豊かな社会」への一歩なのである。

▼こうした「生きがいのある社会」「元気な地域」を作っていくために、教師が担当できる仕事は多い。

▼一見学校とは関係のないように思えるが、こうした活動は「教え子」に対する「実際的な教育実践活動」なのである。

▼こうした活動は、教え子を支えることであり、教え子に豊かな未来を準備させることであり、教え子に生きがいのある社会を準備することなのだ。

▼これは、教師の教え子に対する誠実さのあらわれであり、教え子への連帯の証なのである。

▼「生きがいのある社会」を創造するために教師にしかできない仕事がある。

　同じような志を持つ地域の人々と協働していけば、できることはいっぱいある。

▼教師の仕事は、「子どもと共に未来を見つめる」ことの中にこそある。

　本号の特集は、全国各地での教師の誠実な努力の報告である。

（向山洋一）