『教室ツーウェイ 2009年4月号 学級崩壊を防ぐ黄金の三日間の対策』の詳細情報

　授業がうまくいかず、子ども達にそっぽを向かれ、教室が騒乱状態となり、保護者から苦情を言われるようになってである。

▼結論を先に言えば、のりこえることはできる。解決することはできる。

　但し、自己流では駄目だ。多くの教師の体験を生かさなければ駄目だ。

▼それには、原因を、はっきり認識して、正しく解決していくことが必要となる。

　病気の診断を正しくして、治療も正しくすることが必要なのと同じだ。

▼どうして、うまくいかないのか。それは授業が下手だからである。どのくらい下手なのか。百点満点で三点ぐらいの下手さだ。

　原因は、はっきりしている。「授業の技能」を学習してこなかったからである。

▼人に教えることは、簡単ではない。

　例えば、野球、サッカー、踊り、書道、ピアノなどを習った人が、三十人の人に教えるとしよう。

▼部活で放課後、週に三日間練習したとする。一年間やれば、人に教えられるだろうか。「全く、できない」と多くの人は答える。「では、三年間やったら」、それでもできないとほとんどの人はいう。

▼教師も、同じである。「練習・修業」の場を「毎週三日間、三年続けて」どうやら、一人立ちができる。最低でも、運転免許をとる時の「熱心さ」と「時間」は必要だ。

▼それを、何もしないで、教師になった。

　医療技術を何も学ばないで、医者になって、現場に出たようなものだ。

▼だから、それを、克服していけば良い。

　本号の特集「黄金の三日間」とは、子ども達が「まじめですなおな最初の三日間」にやるべきことを紹介している。

▼三日間をはずすと、一年間苦労をする。ベテランでも同じである。

（向山）