『教室ツーウェイ 2001年6月号 私だって良い授業をしたい教師修行の日々』の詳細情報

　研究授業を五十回、百回としなければプロではありません。身銭を切って研究会に出ていなければプロではありません。

▼以上のような具体的行為は、教師にのみ必要なのではなく、いかなる仕事の人にも必要なことなのです。

▼パチンコをして過すのも、旅行でお金を使うのも、それなりの人生でしょう。

　しかし、プロの教師になりたいのなら、修業することなしにはできません。

▼本号では、それぞれの先生方の教師修業の日々を特集しました。

▼なお、最近私は「研究テーマを具体的にしぼったメールによるペア（二人）の研究」を提唱しています。長崎の日本教育技術学会では、一つのメインにする予定です。

「メール活用のペアの研究」を、すぐに実行していただけたらと思います。

▼いよいよ「学年別・漢字文化をこう考える」が発刊されます。

　漢字は「文字」そのものに哲学があり、文化があります。英語とは、異なる文字なのです。

▼漢字の持つ、思想や哲学や文化を学習する授業では、日本でも上海でも、子どもたちの知的好奇心を、わしづかみにしました。

　出版を機にぜひ実践してみて下さい。

　なお「漢字文化の授業第一回セミナー」は、六月十六日（土）東京で開かれます。

　ご案内は、向山の連載ページ（ｐ６１）にあります。

▼五色百人一首は、学級づくりの最高の味方という事実が広がり、学級びらきから五色百人一首を実践する学級が急増しています。ぜひ学級づくりに活用して下さい。

▼ＴＯＳＳランドを活用する先生が、更に急増しています。「ＵＲＬ集」は売り切れました。活用方法を特集しました。

（向山）