『家庭教育ツーウェイ 2007年10月号 「学校の外」で子どもたちは何をしているか』の詳細情報

　地域によって異なる。

　季節によって異なる。

　本誌編集委員の明石要一千葉大学教授は、「子どもの生態・子ども社会の分析」などが専門だ。

　文部科学省の仕事も、たくさんこなしている。

　十年ほど前、明石先生が私に言った。

　「子ども調査はいっぱいあるけれど、これはというのがないんだ。」

　ほとんどの子ども調査は、出版社、研究所などが、つながりのある先生方に依頼しておこなわれる。

　「全国調査」といっているが、せいぜい五つか六つの都県の調査がほとんどだという。

　明石先生は「これはという調査のためには、全都道府県の三百地点の調査が必要だ」と言う。

　三百地点とは、江戸時代の大名がいた場所、三百諸侯の藩のあった地点である。

　江戸時代の藩ごとに、文化、風習がつくられ、それは現代でも子どもに影響を与えている。

　その地点のほとんどすべてを網羅するのは、かなり大変だ。

　企業が実施するには、費用が大変だろう。億の単位だ。

　ところが、ＴＯＳＳのサークルは、全都道府県にある。一万人もの教師がいる。

　三百諸侯がいた藩のほとんどをカバーしている。

　そして、十年昔からＴＯＳＳは「インターネット」網を持っていた。ＴＯＳＳの教師の多くは、ホームページをつくっていた。十年昔にである。

　ワード、エクセルは当然。「フラッシュ」「ディレクター」を使って、サイトをつくっていた。

　東京のコンピュータ学校では、「フラッシュ」を教えていなかった。まして「ディレクター」は、教えてくれる人をさがすのも大変だった。プロが使っていたのである。

　ＴＯＳＳはそういう教師集団だ。

　そこで、「全国子ども調査」を開始した。調査時間は「一分」で終わるしくみにした。

　かくして、全国の子どもの姿が次々と明らかになってきたのである。

　それは、「子ども調査研究報告書」第一集、第二集として、東京教育技術研究所から販売されている。

　本格的な研究物だ。

　そこで見える子どもの姿、それは「時代とともに変わる子ども」を、見事にものがたっていた。

　学校を出た子どもたちの居る場所はいろいろである。

　特に問題なのは、「居場所がない」という子どもたちである。

　文科省では「放課後の子どもの居場所づくり」という施策を実施している。明石先生も、中心になって協力している。

　ＴＯＳＳも、放課後プランに積極的に協力している。

　私も、山谷総理補佐官から、「ＴＯＳＳの先生方も協力して下さい」と言われている。

　北海道松前町、神奈川県大和市、兵庫県伊丹市などでも、企画がすすみつつある。