『教室ツーウェイ 2005年5月号 大幅に時間を得する教師の仕事術』の詳細情報

▼私は高学年の学級担任をしており、教務主任だった。その上、公開研究の責任者だった。仕事は多面に渡っていた。

　それを、八時半から四時までの時間で消化した。公開発表は全国から千名もの参加者があったし、研究内容は明治図書から出版された。すべての会議は時間内で終了したし、楽しい教職員イベントも行われた。

▼教師には時間のゆとりがあり、子育て中の先生方への配慮も手厚かった。

　何よりも教師が「学力を授業で保障しよう」「そのための研究に燃える学校にしよう」と生き生きとしていた。

▼私は、幸せな教師生活を送った。

　その中心は、効率的な時間の使い方ができたためだと思っている。

　それを、学校の仕事にも反映したからだ。

▼若い頃、みんなのいやがる「学校便り」の担当になった。それまで二人だったが一人でやった。

▼「学校便り二ページ」の枠組みを作った。一ページは、校長、行事予定、その月の話題が入る。二ページは、各学年、各部からの記事になる。これの一年分を一覧表にした。担当の部、学年を記入した。

▼四月前日出勤の日に提案し「学年、部」の担当個人名を入れるよう要請した。

　月毎の袋を用意して、文字を指定した原稿用紙を入れた。担当の部と個人名を記入した。ここまで実働一時間である。

▼後は毎月、袋をあけて原稿用紙を担当個人に配り、回収袋を教頭の机に下げて終わりである。毎月スイスイ原稿は集まった。

「大変な仕事」を「簡単な仕事」に変えた。

▼大変な仕事は、工夫によって、いくらでも簡単になるのである。職員会議で決められた「遊びのルール」を印刷配布しておくだけで、かなりの時間節約できる。思い当る方も多いと思う。　

（向山）