『家庭教育ツーウェイ 2007年12月号 学校では許されない“子どものわがまま”』の詳細情報

　教育の場で、子ども達は次のことを学びます。

　第一は、基本的な知識やそれを使いこなす技能を学びます。

　漢字を覚える、書けるようにするというのは知識です。

　そして、知識を使いこなして、作文や手紙などを書きます。

　使いこなす力が技能です。

　知識と技能とどちらも大切です。

　第二は、自分のことができるようになることと、友達と一緒に協力できることを学びます。

　自分で判断したり、自分で行動したりする力、つまり「自立心」は大切なことです。

　子どもは、時として失敗しますが、教師は失敗してものりこえていく力を育てるのです。

　時にははげまし、時にはそっと見守っています。

　学校には、多くの友達がいます。多くの友達がいるというのが大切なことです。

　多くの子ども達が協力して活動することが、意図的にとり入れられています。

　給食当番、そうじ当番、委員会活動、クラブ活動、係り活動、運動会などの行事。

　これらの活動の中で、子ども達は、多くの子と力をあわせていくことを学びます。

　小さい頃は、「自分の主張」だけを通そうとしますが、それではうまくいかないことを学ぶのです。

　時には自分がひきさがったり、時には他の子のやり方でやっていることなどを学んでいきます。

　つまり「がまん」することを学んでいくのです。

　「がまんする能力」を「耐性」といいますが、教育を通して学んでいく大切なことなのです。

　「耐性」とは「がまんして」「自分で自分をコントロールする能力」なのです。つまり、自分で自分のわがままを律していける能力です。自律する力を身につけていくのです。

　第二の学びは、次のようにまとめることができます。

　子ども達は、多くの仲間の中で「自分でやっていく自立の能力」と「時にはがまんしてみんなと協力できる自律の能力」を学んでいく。

　学校では、第一に「知識・技能」の学習を、第二に「自立・自律」の学習をしていくのです。

　幼児期は、家庭で大切に育てられます。兄弟姉妹が多ければ、自然に「自立心・自律心」は育ちますが、子どもが少ないとつい甘くなり「わがまま」の状態で、学校に入ってくることがあります。

　耐性が育てられていないのです。自律することができないのです。

　しばしば、「けんか」が生じます。一年生の頃は「けんかの強い子」の意見が通ります。

　しかし、やがて、友達は離れていき、相手にされなくなります。孤立してしまうのです。

　「がまんする」「みんなと協力する」ことをできるようにするのは、とっても大切なことなのです。