特集　国語力をつけるノート指導の工夫

• 提言・ノート観の変革―国語力を高めるために

  • 「評論集」（ネタ帳）のようなノートを作らせる･･････有田　和正
  • 子どもの学習力をつけ、国語力を高め合うノート指導･･････須田　実
  • 学習を振り返って何が見えるか･･････高橋　俊三
  • 思考を明確に整理できる上下分割方式のノート指導･･････佐藤　昭宏
  • 学習者が学習活動の質を高めていく場となるノートに･･････堀江　祐爾

• 学習活動に応じたノートづくりの指導―板書との関連で

  • 低学年／楽しいことば遊びできれいなノートづくり･･････岡　恵子
  • 中学年／ノートの三つの機能･･････松野　孝雄
  • 高学年／使い終わっても捨てられないノートづくり･･････師尾　喜代子
  • 中学校／教師に必要な二つの顔･･････岩崎　淳

• 国語力をつけるノート指導の工夫―低学年

  • ノート指導の土台づくり―一年生・入門期―･･････青山　由紀
  • 書く力の基礎を育てるノート指導･･････曽根　暢子
  • 視写を基に考えを深めるノート指導―一年「だれだか　わかるかな」（光村図書）―･･････田辺　鉄章

• 国語力をつけるノート指導の工夫―中学年

  • 「読むこと」の授業におけるノートの役割・機能の再考･･････寺田　武文
  • ノート活用の型を教えることで、国語力は伸びる･･････河田　孝文
  • 叙述を基に考えを深め合えるノート指導の工夫･･････須永　逸郎

• 国語力をつけるノート指導の工夫―高学年

  • 学習ノートに「記録」「思考」「評価」の機能を･･････西村　嘉人
  • 思考を整え交信するノートをつくる･･････若林　富男
  • 国語の力を自覚できるノート指導･･････吉野　富夫

• 国語力をつけるノート指導の工夫―中学校

  • 「型」を教え、評価する･･････伊藤　和子
  • ノートの取り方を指導しつつ、工夫を引き出していく･･････宗我部　義則
  • 書き方を教え、評定する･･････鶴本　百合子
  • 思考力・判断力と意欲を高める･･････兵藤　伸彦
  • 生徒が自分で「使える」ノート･･････森　寛

• ノートの点検と評価―どこを見るか

  • 基本をしっかり、発展は授業の一コマにある･･････松藤　司
  • 子どもの思考の足跡を見取る･･････山田　一
  • 子どもたちの思考や活動の跡が残るノートに･･････神谷　祐子
  • ノートの点検と評価はこの２点を見る･･････山田　高広

• 忘れられない子どものノート

  • 「蓄積」無くして「開花」無し･･････伴　一孝
  • Ａ君が、初めて書いた作文は輝いていた･･････勇　和代
  • 指導者に対する評価･･････国府田　祐子
  • ノートを振り返る喜び･･････桜沢　修司
  • 提出できないノート･･････村上　正子

「読書に親しむ」授業づくり (第20回)

• 隙間時間を利用して図書館へいこう･･････平松　孝治郎

書評

• 『国語科授業はインターネットで進化する』（石黒修監修）･･････大内　善一
• 『近代日本における「国語科」の成立過程―「国語科」という枠組みの発見とその意義』（小笠原拓著）･･････渋谷　孝

国語教育人物誌 (第164回)

• 北海道南部･･････内藤　一志／
• 青森県･･････佐藤　きむ／
• 岩手県･･････望月　善次／
• 福島県･･････中村　哲也

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第80回)

• 教育の理念追及と国語教育の研究構想･･････瀬川　榮志

国語教育時評

• 「これからの時代に求められる国語力について」という答申の無害無益について･･････渋谷　孝

声の復権と国語教育の活性化 (第8回)

• 読み聞かせを楽しむ･･････町田　守弘

読書指導の改革 (第8回)

• 思考の転用（その一）･･････香西　秀信

検定外・言語技術教科書の構想 (第8回)

• 作文（論理的文章）の授業の進め方･･････市毛　勝雄

学力調査をふまえた国語科授業の改革―小学校を中心に (第8回)

• 「Ｂ書くこと」の領域の場合（その４）･･････小森　茂

学力調査をふまえた国語科授業の改革―中学校を中心に (第8回)

• 「読むこと」指導の改善の方策（２）･･････相澤　秀夫

国語科授業力をどう身につけるか (第8回)

• 国語科授業力の確かさ、豊かさを･･････野地　潤家