特集　｢読解力｣向上の具体策を練る

• 提言・「読解力」向上の具体策を考える

  • 多読を基礎に読解の〈基本・練習・応用〉学習を･･････小田　迪夫
  • 「場面」を意識し関係づける読みの力を育てる･･････高木　まさき
  • 叙述形式と叙述内容とを一元的に指導する･･････大内　善一
  • 医教連携が読解力向上策を教えてくれる･･････大森　修
  • 「教材」に内在する力･･････喜岡　淳治
  • 「読みの技術」の習得・習熟をめざす―「読んだらよいのだ」では済まないのだ―･･････鶴田　清司

• 「学力テスト」国語の分析結果をどう見るか

  • 国語科の「学力」は低下したのか　事実を確認しよう･･････小森　茂
  • 「読解に偏重しない」で何をやるのか･･････香西　秀信
  • 小中学校教育課程実施状況調査（国語）に見る、「読んで書く力」の課題･･････有元　秀文

• 低学年の「読解力」向上の具体策・私の提案

  • 音読させて言葉や文を指摘させる･･････松野　孝雄
  • 言葉に着目した読みの指導･･････堀川　暁子
  • 「音読力」・「粗筋力」・「要約力」をつける･･････森　成美

• 中学年の「読解力」向上の具体策・私の提案

  • 教材の言葉を根拠に読む力を育てる･･････井関　和代
  • 分析力を鍛える授業づくり･･････山之口　正和
  • 「向山型一字読解」の授業で子供を伸ばす･･････伴　一孝

• 高学年の「読解力」向上の具体策・私の提案

  • 自分の読みを伝え合う活動で高める･･････桜沢　修司
  • 「比べ読み・重ね読み」を用いる･･････川上　弘宜
  • 自らの作品世界を創造する「自力読み」の力を―22の読みの観点―･･････二瓶　弘行

• 中学生の「読解力」向上の具体策・私の提案

  • 試験で鍛える･･････森　寛
  • 向山型算数に学べ･･････松原　大介
  • 随筆を「発信」のために読み解く･･････左近　妙子
  • 教師による朗読と情報の交流･･････笠井　正信
  • 語彙を手がかりに〈読み〉をつくる･･････古賀　勝利

「読書に親しむ」授業づくり (第8回)

• 「読解力」「選ぶ観点」「楽しさ」･･････国府田　祐子

書評

• 『文学教材の新しい教え方』（渋谷孝著）･･････井関　義久
• 『「読書算」はなぜ基礎学力か』（柴田義松著）･･････相澤　秀夫

国語教育人物誌 (第152回)

• 新潟県･･････渡部　洋一郎／
• 富山県･･････大房　龍雄／
• 奈良県･･････松川　利広／
• 和歌山県･･････武西　良和

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第68回)

• 国語の基礎学力定着によって英語学力との相乗効果を高める･･････瀬川　榮志

国語教育時評 (第32回)

• 授業は個人の責任で行うものだ･･････市毛　勝雄

教師の「話力」を鍛える (第8回)

• 感動させる・語る　スピーチ･･････高橋　俊三

話すこと・聞くことの授業づくりのための教材論 (第8回)

• 設定条件の「傾斜」･･････甲斐　雄一郎

言語活動主義批判 (第8回)

• ある保育園児に学ぶ教育の姿･･････野口　芳弘

到達目標としての「言語技術」 (第8回)

• 読書力育成とリンクした「読む学力」の基準(上)･･････佐藤　洋一
  〜基礎から発展への「評価基準」が鍵〜

戦後国語科教育史を見直す (第8回)

• 話すこと・聞くことが学習指導になる道程･･････渋谷　孝

国語科教育学の可能性 (第8回)

• 国語科教育学が全てできると考えることも、何もできないとすることも共に間違いです。･･････望月　善次