特集　国語好きにする授業づくりの工夫

• 提言・国語好きにする授業力とは？

  • 学習者に応じた多様な言語活動を構想する力･･････中西　一弘
  • 国語科の授業は「授業」なのだ･･････大森　修
  • 感動、発見のある授業の構築を･･････中谷　雅彦
  • 一斉学習と個人学習を適切に位置付けた授業作りを･･････菅原　稔
  • 国語科の教科内容に裏付けられた「発見」が求められる･･････阿部　昇

• 国語好きにする授業の成功と失敗の分かれ目

  • 低学年／「小さなミス」が授業を規定する。･･････伴　一孝
  • 低学年／一年生だからこそ、学習の意義を自覚させる授業を･･････二瓶　弘行
  • 中学年／「調べ学習」を「宝さがし」のように･･････大原　淳子
  • 中学年／伝承物語で知恵の「感想」を言わせる･･････国府田　祐子
  • 高学年／国語を数倍好きにする三つの条件･･････柳谷　直明
  • 高学年／「格闘技」として子どもの前に立つ･･････水野　正司
  • 中学校／「題材」と「言語活動」とのバランスを見極めて･･････萩原　哲哉
  • 中学校／意欲を段階的に高める学習システム･･････鈴木　悟志

• 国語好きにする授業の工夫―説明文の読みで

  • 小学校／説明文でニュース番組を作ろう･･････岩井　信康
  • 小学校／成功経験を多くさせる･･････松野　孝雄
  • 小学校／「発信型の読みの授業」を行う･･････石田　寛明
  • 中学校／「知らない」ことを「知る」喜びを大切に･･････鈴木　一史
  • 中学校／知的好奇心を揺さぶり、充足させていく授業づくり･･････菊池　英慈

• 国語好きにする授業の工夫―文学教材の読みで

  • 小学校／ドラマを色の象徴で読み解く―「大造じいさんとガン」（光村五年）―･･････内村　博幸
  • 小学校／「少人数授業」のシステムを考える･･････浅野　秀之
  • 小学校／音読を重視し、知的な発問をする―「三年とうげ」を例に―･･････平松　孝治郎
  • 中学校／授業の中でも、授業の外でも･･････森　寛
  • 中学校／基本から発展までをすべての生徒に･･････左近　妙子

• 国語好きにする授業の工夫―話す聞く活動で

  • 小学校／読書指導と関連させた話し合いゲーム･･････稲田　八穂
  • 小学校／うまくなるステップを教え、個別評定で力をつける･･････松藤　司
  • 中学校／「連続朗読劇場」―幸せな授業への誘い･･････宮本　由里子

• 国語好きにする授業の工夫―作文指導で

  • 小学校／「書く楽しさ」と「読まれる喜び」･･････青木　紀子
  • 小学校／感動を出発とした文集づくりの単元 「自然のふところの中で」･･････横山　武文
  • 小学校／書きたくなる・書き方が分かる・褒められる･･････師尾　喜代子
  • 中学校／「書き方」の見本に生徒作文を使う･･････村上　正子

「読書に親しむ」授業づくり (第12回)

• いつも本を読む学級に〜きっかけの読書〜･･････佐久間　裕之

書評

• 『新教科書を補う国語科発展教材の学習　第１集』（渡良瀬にこにこサークル著）･･････藤井　知弘
• 『言葉の力を伸ばす発展教材の学習』（岡山木曜会著）･･････世羅　博昭

国語教育人物誌 (第156回)

• 長崎県･･････安河内　義己
• 熊本県･･････中本　環
• 大分県･･････山城　早苗

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第72回)

• 学校と地域との連携で学力向上を推進･･････瀬川　榮志

国語教育時評 (第36回)

• 国語科で「情緒力」を育てるとは･･････市毛　勝雄

教師の「話力」を鍛える (第12回)

• 教師のユーモア･･････高橋　俊三

話すこと・聞くことの授業づくりのための教材論 (第12回)

• 話し合うことの価値を確認する･･････甲斐　雄一郎

言語活動主義批判 (第12回)

• 時空を超えた本物の教育を求めて･･････野口　芳宏

到達目標としての「言語技術」 (第12回)

• 国語科少人数（習熟度）学習と「評価基準」･･････佐藤　洋一

戦後国語科教育史を見直す (第12回)

• 戦後半世紀の国語科教育史は何を示唆するか･･････渋谷　孝

国語科教育学の可能性 (第12回)

• 国語科教育学の今後を提言五つに集約します･･････望月　善次