特集　「個に応じた指導」の充実策を検討する

• 提言・「個に応じた指導」一斉指導のどこが問題か

  • 「同一性」に「個別性」を加えるとき･･････加藤　幸次
  • 一斉指導とは別に「個に応じた指導」の工夫を･･････高浦　勝義
  • 一斉指導で個が生きる･･････岩垣　攝
  • 「一斉指導」では個を、「個に応じた指導」では他者とのかかわりを大切に･･････角屋　重樹
  • 対象児にはりつく教員は何をするか･･････齋藤　勉

• 文科省の「個に応じた指導」どこに問題点があるか

  • 「個に応じた指導」とは個別化なのか･･････高田　清
  • 学習共同体（教室・学校）の存続を危うくさせ、生きる力を弱体化させる･･････安河内　義己
  • いつ指導するのか、加配はあるのかが問題･･････岡田　健治
  • 個に応じた指導ができない問題解決学習の授業･･････高橋　正和

• 習熟度別指導でどんな「個に応じた指導」が出来るか

  • 勉強の遅れがちの子の指導が徹底してできる･･････舘野　健三
  • 一人一人の「学習成立」をめざす･･････杉田　知之
  • 教師の技量を上げて個に応じる
  • 「習熟度別」は「能力別」ではない･･････加々美　勝久

• 少人数指導でどんな「個に応じた指導」が出来るか

  • 学ぶ意欲を高める少人数指導･･････神山　安弘
  • 「個に応じた指導」のための少人数指導･･････鈴木　義久
  • 少人数指導を習熟度別指導からさらに拡げよう･･････古川　治
  • 一人一人の個人差に応じた指導･･････田中　信一郎

• 課題別、興味・関心別の指導でどんな「個に応じた指導」が出来るか

  • 「個に応じた指導」を矮小化してとらえない･･････勝見　健史
  • 個に応じた指導を手取り足取りしてはいけない･･････畑屋　好之
  • 教師が「例え」を示すことである･･････寺本　聡
  • 興味・関心に応じた学習で指導の個別化・学習の個性化を図る･･････吉塚　憲博

• 補充学習・発展学習でどんな「個に応じた指導」が出来るか

  • すべての子に「関心・意欲」を育てる発展的・補充的学習を･･････田山　修三
  • ミス分析・子ども研究で個に応じた指導に臨む･･････福山　憲市
  • 個々の生徒に活動の場を与える･･････福田　孝
  • 「個に応じた指導」のポイントは我流を廃すこと･･････井上　好文

• コンピュータ活用による「個に応じた指導」を考える

  • 到達目標を決め、自力システムを作る･･････松藤　司
  • 「習熟度別」グループ編成で、操作技能を伸ばす･･････戸井　和彦
  • 個人差に対応した具体化はこれだ･･････木村　重夫
  • コース別で学習できる英会話コンテンツを使えば「個」に対応できる･･････平田　淳

• ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―必要な配慮とは

  • 検査に学ぶ理解と対策――検査から見えてくることを生かして･･････高橋　佳子
  • 頻繁なコミュニケーションをとる配慮をする･･････雨宮　久
  • 鉄則は「授業に隙を作らない」こと･･････赤木　雅美
  • 障害に対する正しい理解と、作業記憶が少なくてもできる指導法の原則･･････五十嵐　勝義

教師修業への挑戦―サークルで学ぶ (第23回)

• サークルで「本物」を学ぶ･･････菊池　靖志
  〜城北教育サークル〜

教師修業への挑戦―サークルで学ぶ (第24回)

• 常に実践を通して語る･･････戸田　正敏
  〜西部ファミリー〜

教師修行への私の助言

• 授業力を鍛える･･････吉永　幸司

国語科の到達目標チェックの方法 (第12回)

• 「目標・指導・評価の一体化」･･････須田　実
  〜国語学力の向上を図る目標チェック〜

算数科の到達目標チェックの方法 (第12回)

• 「教科書を使った授業」の方が子どもの実力は伸びる･･････木村　重夫

インターネットの活用法 (第12回)

• 教師のためのインターネット情報活用術･･････谷　和樹

授業研究ニュース (第12回)

• 「理科大好きスクール」を一層充実･･････安達　拓二

補充学習・発展学習の進め方 (第12回)

• 難問一問選択システム･･････竹川　訓由

指導と評価の一体化をめざして (第12回)

• 教師の総合力としての指導と評価･･････陣川　桂三