詳細情報
特集 「個に応じた指導」の充実策を検討する
コンピュータ活用による「個に応じた指導」を考える
「習熟度別」グループ編成で、操作技能を伸ばす
書誌
授業研究21
2004年3月号
著者
戸井 和彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 授業までの個人差がある ここでは、主に授業におけるパソコン操作技能について述べる。 本校のパソコン室には、10台のパソコンがある。クラスの人数が33名であるから、大体３人か４人に１台の割合である…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「個に応じた指導」一斉指導のどこが問題か
「同一性」に「個別性」を加えるとき
授業研究21 2004年3月号
提言・「個に応じた指導」一斉指導のどこが問題か
一斉指導とは別に「個に応じた指導」の工夫を
授業研究21 2004年3月号
提言・「個に応じた指導」一斉指導のどこが問題か
一斉指導で個が生きる
授業研究21 2004年3月号
提言・「個に応じた指導」一斉指導のどこが問題か
「一斉指導」では個を、「個に応じた指導」では他者とのかかわりを大切に
授業研究21 2004年3月号
提言・「個に応じた指導」一斉指導のどこが問題か
対象児にはりつく教員は何をするか
授業研究21 2004年3月号
一覧を見る
検索履歴
コンピュータ活用による「個に応じた指導」を考える
「習熟度別」グループ編成で、操作技能を伸ばす
授業研究21 2004年3月号
ノート指導 自分の考えをまとめ表現する力を育てる 子どもの思考を活性化するノート指導の工夫とアイデア
中学校／“活用力、批評的・創造的な学び”につなげるノート指導を
国語教育 2016年6月号
ＴＯＳＳ特別支援教育ＭＬニュース 7
教室の障害児 2004年10月号
特集 ビシッと体育「授業開き」―１年を貫く規律とルールづくり
「体育授業」をビシッと！教師が心がけたい授業の規律・ルール
楽しい体育の授業 2016年4月号
夏休み明けの学級・学年づくりＱ＆Ａ〜心地よいスタートのために〜
Ｑ２／夏休み明けの雰囲気をどう乗り越えるか
中学校／ゲームで明るくスタート・…
生活指導 2010年9月号
一覧を見る
