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特集 「個に応じた指導」の充実策を検討する
提言・「個に応じた指導」一斉指導のどこが問題か
「同一性」に「個別性」を加えるとき
書誌
授業研究21
2004年3月号
著者
加藤 幸次
ジャンル
授業全般
本文抜粋
私は一九六〇年から二年間日本の中学校を教えた。さらに、七〇年から二年間アメリカの小学校で教えた。 もちろん、日本の学校は当時第一次ベビーブームの真最中にあり、学級は六〇人で、当然一斉授業であった。説明は不要である…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
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)
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