詳細情報
書誌
授業研究21 2004年3月号
著者
勝見　健史
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　「個に応じた指導」を私たち学校教育現場の教師が考えるにあたって、忘れてはならないことがある。それは、「個に応じた指導」＝「いわゆる∧学力低下∨への対応」といった図式でのみ矮小化してとらえてはならないという点である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入する掲載号のもくじを見る
ページトップへ