特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する

• 提言・「関心・意欲・態度」の絶対評価とは？

  • 「学習の動機づけ」を促す絶対評価･･････長瀬　荘一
  • 五つの誤解を解くことが大切･･････田中　博之
  • ある評価規準例を参考に･･････市毛　勝雄
  • 総合的応用場面を用意する･･････守屋　誠司
  • 子どもを励まし勇気づける授業を改善する営み･･････片上　宗二

• 「関心・意欲・態度」の評価手順―評価規準の作り方

  • 低学年／辞典の活用から見えるものを評価する･･････山田　一
  • 中学年／教師の診る目・聴く耳が必要である･･････吉川　廣二
  • 高学年／評価基準の作り方―三つの覚え書き･･････二瓶　弘行
  • 中学校／教育行為との対応関係をもった評価規準を･･････広田　好信
  • 中学校／授業システムと連動したポートフォリオ型自己評価･･････堀　祐嗣

• 「関心・意欲・態度」の評価方法を考える

  • 教師の観察を中心とした評価･･････前田　康裕
  • 子どもの作文分析を中心とした評価･･････松藤　司
  • 子どもの発言分析を中心とした評価･･････柏木　英樹
  • 子どものノート分析を中心とした評価･･････島田　功
  • 子どもの自己評価による評価･･････赤井　利行
  • 子どもの相互評価による評価･･････漆山　仁志
  • ペーパーテストによる評価･･････藤本　浩行

• 「関心・意欲・態度」はこうして評価した

  • 小学校・低学年

    • あくまでもシンプルで継続性のある評価とする･･････小林　幸雄
    • 四つの観点を中心に評価する･･････菊池　靖志

  • 小学校・中学年

    • 道徳授業の実践を通して･･････大江　浩光
    • 授業を支える「関心・意欲・態度」の評価･･････中村　ひろみ

  • 小学校・高学年

    • 印象的事実をつづる／細分化する･･････佐久間　裕之
    • 間違いや失敗をしたときが向上のチャンス･･････佐藤　幸司

  • 中学校

    • 関心・意欲・態度をとらえる判定尺度を設定する･･････小泉　一彦
    • Ｂ・Ｓ・ブルームの教育目標に照らして･･････瀧沢　広人
    • 「授業態度」と「努力」で評価する･･････村上　正子
    • 「関心・意欲・態度」を高めなければならない生徒のためにシステムを整えよう･･････染谷　幸二
    • 「かかわり・表現・ふりかえり」で評価する･･････黒木　俊治

教師修業への挑戦―サークルで学ぶ (第21回)

• 教師は授業で勝負する･･････白川　景子
  〜分かる楽しい授業の創造をめざす研究サークル〜

教師修業への挑戦―サークルで学ぶ (第22回)

• サークルで飛躍するメンバーたち･･････田上　善浩
  〜ＴＯＳＳ中学サークル　JH-Wing〜

教師修行への私の助言

• 子どもへ、子どもに、子どもと･･････安河内　義己

国語科の到達目標チェックの方法 (第11回)

• 「書くこと」の目標チェック･･････須田　実
  〜到達目標が学習過程に生む目標の検討〜

算数科の到達目標チェックの方法 (第11回)

• 「あこがれのクラス・授業」を持つ教師は伸びる･･････木村　重夫
  〜新米教師の『木村学級参観記』〜

インターネットの活用法 (第11回)

• インターネット調べ学習のスモールステップ　その２･･････谷　和樹

授業研究ニュース (第11回)

• 実施２年目で早くも学習指導要領を改訂･･････安達　拓二

補充学習・発展学習の進め方 (第11回)

• 日々の授業を検証する･･････竹川　訓由

指導と評価の一体化をめざして (第11回)

• 情意面の指導と評価･･････陣川　桂三