詳細情報
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　関心・意欲・態度の評価　「情意領域」という用語が一般化したのは、『教育評価法ハンドブック』（Ｂ・Ｓ・ブルーム著　梶田叡一ら訳・第一法規）からである。「生徒指導要録」では「関心・態度」といわれ、現在は、「関心・意欲・態度」といっている。「関心・態度」の評価は、昭和三四年には評価対象になっていたが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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