詳細情報
書誌
授業研究21 2003年11月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
授業全般
本文抜粋
六　形成的評価とブランチング学習　形成的評価をこまめに（二―三時間ごと）行いながら、目標の達成に向けた指導を行うことが大切である。しかし、一方で、中期的に（六―七時間ごと）今までの学習内容を復習する意味で、形成的評価を行う…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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