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特集 「個に応じた指導」の充実策を検討する
ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―必要な配慮とは
鉄則は「授業に隙を作らない」こと
書誌
授業研究21
2004年3月号
著者
赤木 雅美
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 授業で隙を作らない 授業中、じっとしていられないＡＤＨＤ児に対して「動くな」と注意しても効果は全くない。こんな時には意図的に授業に変化をつけるとよい。例えば以下のような方法が考えられる…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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