特集　「支え合う学び合う」学習の成立

• 提言・「支え合う学び合う」学習の成立条件

  • 問題構成学習で「支え合う学び合う」学習を･･････片上　宗二
  • 教科書を越える発問を･･････豊田　ひさき
  • 学習行為の体系として授業を分析する･･････高旗　正人
  • 「議論への信頼」と多様性を活かす授業技術･･････藤川　大祐
  • あたりまえで、難しいこと･･････西川　純

• 「支え合う学び合う」交流活動を深めるヒント

  • 友だちの発言に反応させる･･････小山　弘一
  • 今こそ作文の感想の交流を･･････岩下　修
  • 間違えた子どもや失敗した子どもを一人にしない･･････新牧　賢三郎
  • 心に響いたり感動したりしたことを大切に･･････中野　浩彰
  • 支え合う・学び合う活動に教師も入る･･････西尾　一

• 「支え合う学び合う」学習を育てていく授業づくり

  • 討論で波及効果をねらう･･････山之口　正和
  • 「必要か不必要か」式課題で学びあう･･････長谷　博文
  • 一年生は、自然に教えあうシステムを作る･･････石川　裕美
  • 「人生の岐路」を決断する･･････村上　正子
  • 具現化する二つの場面、「読む」「写す」･･････木野村　寧

• 「支え合う学び合う」学習を支える学級づくり

  • 子どもの学びはいつでもどこでも･･････漆山　仁志
  • 良質の聴取者を鍛える･･････大谷　和明
  • 生活の中で、「ぼくも、あの子もなかなかいいぞ」･･････渡辺　喜男
  • 「異なるもの」から学ぶ姿勢･･････長野　藤夫
  • 子ども同士の「チェック」で立て直す･･････松原　大介

• 教科別「支え合う学び合う」学習の開発

  • 国語科授業の開発

    • 批判読みを中核にした学び･･････河野　順子
    • 音読でグループ活動の楽しさを･･････石井　淳
    • 「読み聞かせ合う」授業のすすめ･･････石川　晋

  • 算数・数学科授業の開発

    • 子どもの活動が支え合う学び合う･･････赤井　利行
    • 算数を共に創り活かす授業･･････神田　恭司
    • オープン化による創造的な授業展開･･････大澤　弘典

  • 社会科授業の開発

    • 社会科授業の中核に授業を位置づける･･････佐竹　康弘
    • 異質なタイプの関わり合いを楽しむ･･････恒川　徹
    • ふれあい環境家計簿の授業･･････三橋　秋彦

  • 理科授業の開発

    • 同じ学びの「土壌」に立たせるための２つの留意点･･････戸井　和彦
    • 五年生「おもりのはたらき」の学習で支え合い学び合う･･････後藤　康志
    • 理科ならではの工夫で･･････森　康行

「知の総合化」―教科に問われる課題

• 学びのネットワーク力を育てる･･････北　俊夫

教科で支える総合的学習 (第13回)

• 生きる力につながる伝え合う力･･････平藤　幸男
  〜「話す力」「聞く力」の育成〜

教科で支える総合的学習 (第14回)

• メモをもとに「○○の秘密」を交流する･･････對馬　義幸

子どもをひきつける教師の話し方

• 誠意ある短いセンテンス･･････星野　恵美子

総合的学習と新しい学び (第7回)

• 共同交流型総合的学習のすすめ･･････田中　博之

現場に見る総合的学習の問題点 (第7回)

• ポスターセッションの目的と限界を考えるべき･･････有田　和正

総合的学習で育てる学力 (第7回)

• 課題発見にどう導くか･･････高階　玲治

要録改訂期における教育評価の問題 (第7回)

• 学力・学習モデルと評価の問題（２）･･････田中　耕治
  〜学力モデルにおける「段階説」と「並行説」〜

学校のカリキュラム開発 (第7回)

• 「国語」基礎・基本のカリキュラム開発･･････柴田　義松