授業研究21 2001年10月号／要録改訂期における教育評価の問題学力・学習モデルと評価の問題（２）学力モデルにおける「段階説」と「並行説」

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要録改訂期における教育評価の問題 (第7回)
学力・学習モデルと評価の問題（２）
学力モデルにおける「段階説」と「並行説」

書誌: 授業研究21 2001年10月号
著者: 田中　耕治
ジャンル: 授業全般

本文抜粋: 「関心や意欲は、育てあげなければ子どもの内に根づかないもの、したがって、どのような『知識・理解』に支えられ、どのような『思考・判断』を経るかによって、育成が左右される」（片上宗二「新指導要録の観点特別評価を検討する」『社会科教育』１９９１年８月号…

対象: 小学校／中学校
種別: 連載・常設
仕様: 全3ページ (30ポイント)

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