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要録改訂期における教育評価の問題 (第7回)
学力・学習モデルと評価の問題（２）
学力モデルにおける「段階説」と「並行説」
書誌
授業研究21
2001年10月号
著者
田中 耕治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「関心や意欲は、育てあげなければ子どもの内に根づかないもの、したがって、どのような『知識・理解』に支えられ、どのような『思考・判断』を経るかによって、育成が左右される」（片上宗二「新指導要録の観点特別評価を検討する」『社会科教育』１９９１年８月号…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
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)
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