詳細情報
特集 「支え合う学び合う」学習の成立
「支え合う学び合う」交流活動を深めるヒント
支え合う・学び合う活動に教師も入る
書誌
授業研究21
2001年10月号
著者
西尾 一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 「教師が問い、子供たちが答える」という図式の授業を繰り返していては、いつまでたっても学級は「学びのための共同体」とはなり得ない。 これは授業に限ったことではない。学級の当番活動や係活動などでも同じである。教師が指示をし、子供たちがそれを行う。決められた仕事のみを、子供たちが忠実に行う…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「支え合う学び合う」学習の成立条件
問題構成学習で「支え合う学び合う」学習を
授業研究21 2001年10月号
提言・「支え合う学び合う」学習の成立条件
教科書を越える発問を
授業研究21 2001年10月号
提言・「支え合う学び合う」学習の成立条件
学習行為の体系として授業を分析する
授業研究21 2001年10月号
提言・「支え合う学び合う」学習の成立条件
「議論への信頼」と多様性を活かす授業技術
授業研究21 2001年10月号
提言・「支え合う学び合う」学習の成立条件
あたりまえで、難しいこと
授業研究21 2001年10月号
一覧を見る
検索履歴
「支え合う学び合う」交流活動を深めるヒント
支え合う・学び合う活動に教師も入る
授業研究21 2001年10月号
ミニ特集 参観授業で大好評＝算数ネタ18
〈高学年〉子どもが熱中している姿を見せる算数授業
向山型算数教え方教室 2012年5月号
楽しいクラスをみんなで創る
楽しい授業、学級イベントで中学生も笑顔一杯！
授業力＆学級統率力 2011年5月号
新学習指導要領でつくる！ 今月の単元計画 32
低学年／長なわとび
楽しい体育の授業 2021年1月号
実践事例
低学年／表現リズム遊び
「かんじる」「わかる」「できる」「かかわる」を意識して組み立てる
楽しい体育の授業 2006年1月号
一覧を見る
