詳細情報
特集 「支え合う学び合う」学習の成立
教科別「支え合う学び合う」学習の開発
理科授業の開発
理科ならではの工夫で
書誌
授業研究21
2001年10月号
著者
森 康行
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一 討論できる発問作りを 「支え合う学び合う学習」と言えばまず「討論（話し合い活動）」が思い浮かぶ。 私は、ほとんどの教科で、可能な場合は討論を取り入れている。理科も、例外ではない…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
教科別「支え合う学び合う」学習の開発
理科授業の開発
同じ学びの「土壌」に立たせるための２つの留意点
授業研究21 2001年10月号
「つまずき」を生かした理科授業の発見
つまずきをつかみ次時へのステップに！
授業研究21 2007年7月号
理科授業で「考えさせる」追い込み方
思考力の土壌作りと意表をつく指示・発問で
授業研究21 2006年7月号
子ども全員を引き込む理科授業「導入の決め手」
「おや？ どうしてだろう？」と思わせる
授業研究21 2003年1月号
理科／日常的な評価活動を授業にどう生かすか
単元の途中に表現活動・制作活動を入れる
授業研究21 2001年11月号
一覧を見る
検索履歴
教科別「支え合う学び合う」学習の開発
理科授業の開発
理科ならではの工夫で
授業研究21 2001年10月号
小特集 世界の窓から“日本の社会科指導要領”を読む
イギリスから／科学的見方を育成するイギリス
社会科教育 2007年2月号
こんなに違う！ 超一流の“凄腕”通知表作成術
土作彰直伝！ 心に響くフレーズを入れるコメント術
授業力＆学級経営力 2018年7月号
到達目標チェックで一人ひとりの「書く力」を確かめる
高学年／態度・工夫・記述で到達度評価する
国語教育 2003年3月号
小学校編
子どもを褒める，励ます！生活面の文例
生命尊重・自然愛護
授業力＆学級経営力 2023年7月号
一覧を見る
