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著者名:
森　康行
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  • 特集　必ず習得させる器械運動のスモールステップ
  • 実践事例
  • 跳び箱運動　開脚跳び
  • 開脚跳びはこのステップで
書誌
楽しい体育の授業 2009年5月号
著者
森　康行
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
開脚跳びの指導ステップを、次のように考えた。　　・基礎感覚技能の指導　・向山式を含めた段階的指導
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　通知表所見欄“励まし表記”の工夫例
  • 個性を伸ばし，やる気を引き出す書き方を
書誌
楽しい理科授業 2009年3月号
著者
森　康行
ジャンル
理科
本文抜粋
１．記入のポイント　記入のポイントは，一人一人の個性を伸ばし，次へ向けてやる気が出るような書き方をすることである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 小３の新教材＝授業をどう構想するか
  • 「風やゴムの働き　ゴムの働き」の授業構想
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
森　康行
ジャンル
理科
本文抜粋
この単元は，主に次のことをねらっている．　　・風やゴムの働きについての見方や考え方を養う．　・風やゴムの働きによるものづくり活動をする…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“この種目”が激変する微細技術の大集合
  • 実践事例
  • 低学年
  • 〈力試しの運動〉力試しの運動をこのポイントで迫る
書誌
楽しい体育の授業 2008年11月号
著者
森　康行
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「力試しの運動」の例としては、次のようなものがある。　　・〇〇歩き（あざらし・かに・犬・猫・あひるなど…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教師キャラが立つ“最後の授業”ネタ100
  • クラスで人気のアニメ・キャラはこれだ！
  • 高学年は「憧れ」がキーポイント
書誌
社会科教育 2008年3月号
著者
森　康行
ジャンル
社会
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学期末“学習イベント”の知的ネタ32選
  • 学期末の“スペシャル授業”＝ネタと仕掛け
  • クイズ大会
書誌
楽しい理科授業 2008年3月号
著者
森　康行
ジャンル
理科
本文抜粋
学期（学年）末に「クイズオリエンテーリングで楽しく復習しよう！」と，イベントを仕掛けると子どもはのってくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 学び方スキル習得をめぐる困った点ＱＡ
  • 栽培指導で陥りがちな困った点ＱＡ
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
森　康行
ジャンル
理科
本文抜粋
Ａ，学校教育における栽培指導のポイントは，次の点だと考える．　　・「何を」「いつ」「どこに」植えるか考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 学び方スキル習得をめぐる困った点ＱＡ
  • 飼育指導で陥りがちな困った点ＱＡ
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
森　康行
ジャンル
理科
本文抜粋
Ａ，まず大切なことは，　　単元のめあてをしっかり把握する　　ことである．　子どもは，昆虫や小動物が好きな場合が多い．しかし，教師がはっきりとした意図がない場合それに満足し，子どもの能力を伸ばさずに終わ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「つまずき」を生かす授業の発見
  • 「つまずき」を生かした理科授業の発見
  • つまずきをつかみ次時へのステップに！
書誌
授業研究21 2007年7月号
著者
森　康行
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　理科のつまずきとは　「教室は間違うところだ」という言葉がある。子どもたちは、つまずき間違う中で学ぶことがたくさんある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ：印象に残る“オススメ実験”
  • ６年
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
森　康行
ジャンル
理科
本文抜粋
平成18年度は，理科専科として３〜６年生を教える立場となった．本稿は，その実践の中から印象に残るものを紹介したい…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　科学クラブ活性化！　モノ・ヒト・コト24選
  • “科学する心”を刺激するモノ・ヒト・コト
  • 科学する心を刺激する“エコネタ”
書誌
楽しい理科授業 2006年12月号
著者
森　康行
ジャンル
理科
本文抜粋
先日，ＮＨＫの環境に関する番組を見た．その番組では，温暖化によるさまざまな現象や兆候が紹介され，改めてびっくりした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　授業をビシッと楽しく決める特急ワザ18
  • 実践事例
  • 素早くできる用具の出し入れ／低学年
  • 具体的に分かりやすく示す
書誌
楽しい体育の授業 2006年12月号
著者
森　康行
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育の授業で最も大切なことは、運動量の確保である。体育科の特性は、身体をとおしての学習である。　しかし、低学年は諸準備に時間がかかってしまう。また、それらについてのトラブルも多い…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「到達目標の明確化」と授業改革の課題
  • 「到達目標の明確化」社会科授業改革の課題
  • 目標を常に意識して授業する
書誌
現代教育科学 2006年7月号
著者
森　康行
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　現場から見た「到達度の明確化」　相対評価から絶対評価への転換により、義務教育における「到達目標の明確化」が迫られてきている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業で「考えさせる」追い込み方
  • 理科授業で「考えさせる」追い込み方
  • 思考力の土壌作りと意表をつく指示・発問で
書誌
授業研究21 2006年7月号
著者
森　康行
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　「考えさせる追い込み方」とは　「考えさせる追い込み方」とは、　　思考力（問題解決力）を育て
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　５月の体育はこう指導する
  • 高学年
  • 走り幅跳びをグループ対抗ゲームで楽しく！
書誌
楽しい体育の授業 2006年5月号
著者
森　康行
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
さわやかな５月、「走り幅跳び」の締めくくりに、「ゲーム的要素」と「誰もが活躍できる（学級作り）」という視点から…
対象
高学年
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ＴＯＳＳ技量検定で授業の自己点検をしよう
  • 実践事例
  • 授業のつかみ／低学年
  • 「いかに集中させるか」を念頭に置き、いきなり入る
書誌
楽しい体育の授業 2006年3月号
著者
森　康行
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
低学年の担任時、校内の研究授業があった。　ＡＤＨＤ傾向の子を含み、落ち着きのない子、低学力の子などが何人かいる集団だったので、普段注意することも多かった。反面、発表も、とてもたくさんできる元気のいいク…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもが「面白い」と思う２月のクイズ・ワーク・パズル
  • 社会・子どもが「面白い」と思う２月のクイズ・ワーク・パズル
  • ５年／「情報」の導入はこれだ！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年2月号
著者
森　康行
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
５年社会２月の教材として，「情報」を取り上げる。　私たちの周りには，情報がたくさん流れ，暮らしと情報との関わりは大きい。しかし，その中には「良い情報」もあれば「悪い情報」もある…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　発展学習＝プロが薦める面白教材20選
  • 06年に向けて年間計画にどんな発展学習をどう入れるか
  • ５年の年間計画
書誌
楽しい理科授業 2005年10月号
著者
森　康行
ジャンル
理科
本文抜粋
１．発展学習の位置づけ　理科における発展学習で必要なことは，　　最初から，授業計画の中に盛り込む
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学力づくりの授業開き・エクササイズ25
  • 理科室の使い方スキル＝そのままコピー付き
書誌
楽しい理科授業 2005年4月号
著者
森　康行
ジャンル
理科
本文抜粋
理科室は，普通教室と比べて，特殊な場所　であり，興味深々の「部屋」である，楽しい　だけに，危険もいっぱいである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学力充実度を評価するネタ−これができればＡというネタ
  • テスト問題つくり方ノウハウ
  • 理科／目標を明確にし、付加価値をつける
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
森　康行
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　「ねらい」を把握する　「学力の充実度を図るテストの作り方のノウハウは」と問われれば、まず、　単元の目標をまず把握せよ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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