特集　子供が燃える“討論ネタ・面白テーマ”100

• あこがれの討論授業―って聞かれたら

  • 自由で伸びやか！向山学級の討論に唸る･･････勇　和代
  • 谷和樹氏の日清戦争の授業･･････脇　規洋
  • 五つの特徴を同時に踏まえた授業「雪国のくらし」の授業･･････冨士谷　晃正

• 討論テーマの立て方→ＡよりＢがなぜよいか

  • 子ども自身が時代の当事者となり自らの知を活用できるテーマ･･････山内　秀則
  • 「意思決定」の討論テーマ･･････小原　友行
  • 並列するのではなく、インパクトのあるネタを火付け役に･･････森口　洋一
  • 安易な決着ではなくさらなる深い疑問を･･････遠藤　雄史

• 「この有名資料」で討論：選ぶなら“このテーマ”

  • 吉野ヶ里遺跡で討論：選ぶならこのテーマ･･････西尾　文昭
  • 卑弥呼で討論：選ぶならこのテーマ･･････飛田　政彦
  • 奈良の大仏で討論：選ぶならこのテーマ･･････松本　俊樹
  • 元寇で討論：選ぶならこのテーマ･･････佐藤　琢朗
  • 長篠の戦いで討論：選ぶならこのテーマ･･････中地　強
  • 太閤検地で討論：選ぶならこのテーマ･･････新地　比呂志
  • 出島で討論：選ぶならこのテーマ･･････栗田　千恵子
  • 大名行列で討論：選ぶならこのテーマ･･････伊藤　さおり
  • 黒船来航で討論：選ぶならこのテーマ･･････横山　幸生
  • 官営工場で討論：選ぶならこのテーマ･･････千葉　康弘
  • ノルマントン号で討論：選ぶならこのテーマ･･････伊藤　充
  • 自由民権運動で討論：選ぶならこのテーマ･･････片野　靖久
  • マッカーサーで討論：選ぶならこのテーマ･･････西川　満
  • ベルリンの壁で討論：選ぶならこのテーマ･･････澁澤　文隆
  • ＮＹ同時多発テロで討論：選ぶならこのテーマ･･････中平　一義
  • ホリエモンで討論：選ぶならこのテーマ･･････三枝　利多
  • 福島原発事故で討論：選ぶならこのテーマ･･････吉田　高志
  • ごみ問題で討論：選ぶならこのテーマ･･････赤池　隆宏
  • 地球儀で討論：選ぶならこのテーマ･･････間嶋　祐樹
  • 日本地図で討論：選ぶならこのテーマ･･････坂田　大輔

• 討論が成立する授業の土台づくり：留意点

  • 意見が分かれるテーマの選び方･･････鈴木　康一
  • テーマに導く発問の選び方･･････沼田　能昌
  • 意見交流の仕方･･････沼田　晶弘
  • 黒板の活用とレイアウト･･････平野　武史
  • 机の型：定石と応用･･････野中　伸二
  • ノートをどう活用するか･･････田口　広治

• 討論指導をめぐる疑問に応える！

  • Ｑ 討論は結論が出なくてもよいか･･････平松　英史
  • Ｑ 考えの変化をどう表明させるか･･････平松　英史
  • Ｑ 子どもたちだけで仕切らせるか･･････平松　英史
  • Ｑ まとめ方に定石はあるのか･･････平松　英史
  • Ｑ 教師介入が必要な状況とは･･････平松　英史
  • Ｑ 指名なし討論への道･･････平松　英史

• 白熱討論＝面白くて奥が深い“このテーマ”

  • ３年で白熱討論：面白くて奥が深いテーマ例･･････成田　大
  • ３年で白熱討論：面白くて奥が深いテーマ例･･････岩井　俊樹
  • ４年で白熱討論：面白くて奥が深いテーマ例･･････島田　一仁
  • ４年で白熱討論：面白くて奥が深いテーマ例･･････濱島　功
  • ５年で白熱討論：面白くて奥が深いテーマ例･･････河野　富男
  • ５年で白熱討論：面白くて奥が深いテーマ例･･････櫻井　正義
  • ６年で白熱討論：面白くて奥が深いテーマ例･･････鈴木　昭彦
  • ６年で白熱討論：面白くて奥が深いテーマ例･･････中谷　結花
  • 中・地理で白熱討論：面白くて奥が深いテーマ例･･････鈴木　拓磨
  • 中・地理で白熱討論：面白くて奥が深いテーマ例･･････大橋　信
  • 中・歴史で白熱討論：面白くて奥が深いテーマ例･･････林原　和彦
  • 中・歴史で白熱討論：面白くて奥が深いテーマ例･･････松井　克行
  • 中・公民で白熱討論：面白くて奥が深いテーマ例･･････黒木　俊治
  • 中・公民で白熱討論：面白くて奥が深いテーマ例･･････池田　泰弘

• “現代の課題”で討論―テーマになるネタの砕き方

  • 環境で討論・テーマになるネタの砕き方･･････深見　聡
  • エネルギー問題で討論・テーマになるネタの砕き方･･････桜木　泰自
  • 国境問題で討論・テーマになるネタの砕き方･･････芝勢　宣明
  • 安全保障で討論・テーマになるネタの砕き方･･････塚田　勝利
  • 未成年臓器移植で討論・テーマになるネタの砕き方･･････上園　悦史
  • 東日本大震災で討論・テーマになるネタの砕き方･･････森元　智博
• 討論のつまずき＝困った事態の打開テク･･････徳永　淳一
• 討論が成功か？のチェックポイント･･････江口　儀彦

• 往復書簡で誌上討論

  • �@白熱討論！でも学力定着は望める？

    • 【往信】白熱討論では学力定着は望めない･･････新保　元康
    • 【返信】白熱討論は、知識記憶を経験記憶に変換させる･･････河田　孝文

  • �A討論のない社会科授業なんて？

    • 【往信】討論のない社会化授業なんて！･･････河田　孝文
    • 【返信】今、社会科にはより現実的な授業改善こそが必要だ･･････新保　元康

  • �B新保・河田両氏のやりとりを読んで

    • 「原理」と「現実」の結節点を探ろう･･････吉川　幸男
    • より柔軟な授業改善を目指す･･････渡辺　敏
    • 徐々に討論の授業へ進めたい―このプロセスで力がつく―･･････有田　和正
    • どんな形式の授業でも子どもを揺さぶることは可能･･････村井　淳志
    • 私にとっての現実と理想･･････天野　哲孝
    • 討論は大事、だが討論偏重は避けよう･･････寺本　潔

小特集　社会科で勉強の仕方―指導のポイント

• 他教科の知識・技能を社会化に生かす･･････高梨　英明
• 社会科の勉強は資料の読み取りから･･････大森　和行
• 自分の生活とのかかわりを見つけよう･･････森竹　高裕
• おすすめの社会科授業　子どもたちが熱中した地図帳の使い方指導･･････中濱　麻美
• 学習指導要領解説と評価規準作成のための参考資料精読のス・ス・メ･･････西尾　哲孝
• マインドマップで予習・調べ学習･･････前多　昌顕
• 自主学習のススメ･･････川上　秀和
• そのでき事は、どこで起きたのか？―地図で位置を確かめよう―･･････吉田　和義

• 「語呂合わせ」の年号で、歴史の大きな流れを覚えよう･･････許　鍾萬
  〜「語呂合わせ」の年号で、歴史の大きな流れを覚えよう〜

  • 解説

私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第7回)

• 景観の中から物語を見つけよう･･････寺本　潔
  〜伊能忠敬の足跡及び避暑地・軽井沢の誕生〜

明治維新を支えた“日本の産業革命事情” (第1回)

• 国産の「鉄製部材」・「セメント」・「ガラス」の製造のあけぼの　その１･･････木村　麗
  〜明治初期に設置された工部省工作分局〜

“この写真”どう読解させるか (第7回)

• 副読本「あたらしいきょうど岩手」の一押しから･･････小向　和秀
  〜イメージと異なる状況から問題意識を高める活用法〜

教科書に登場する“日本語”の深読み (第7回)

• 鎖国･･････佐藤　民男
  〜「鎖国」という言葉がなかった鎖国の時代〜

授業研修の場を制する“決めの一言” (第1回)

• 連続と非連続･･････小西　正雄

“地歴融合”社会科のこれからを考える (第7回)

• 小学校における地理・歴史科、地理科、歴史科の試み･･････田部　俊充

• 空間認識の広がりを教えるのは三年生からでいいのか

  • 往信･･････川原　雅樹・谷　和樹
  • 返信･･････西脇　保幸

大学の社会科教育研究よ、どこへ行く〜研究者の暴走と現場の不満の間を埋める提案に向けて〜 (第7回)

• 社会科を分からなくしたのは誰？(3)･･････渡部　竜也

小学校　すぐ使える手づくりプリントページ　思考・判断＝表現力をつけるワーク (第7回)

• 交通事故のイラストワークから「時間の動き」を意識させるワーク　４年生･･････新村　勲

中学校　すぐ使える手づくりプリントページ　思考・判断＝表現力をつけるワーク (第7回)

• 身近な地域への理解と関心を深め、表現力を育てる学習活動の工夫･･････宇田川　勝司

“新教材”の教材研究＆教材解釈―薀蓄を傾けられる情報データ (第1回)

• 日本近代化の縦軸にしてMVP＝生糸･･････村井　淳志

教科書見開きページ活用：制作現場がねらった授業言語力 (第1回)

• 小学６年「明治維新」導入資料―どう読み取らせるか･･････堀畑　仁宏
  〜国のしくみ・社会の変化に目を向けさせる〜

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第163回)

• 新潟県の巻･･････児玉　康弘

社会科は楽しい！“時代名ビンゴ”面白活用術 (第7回)

• 楽しみながら時代名を覚えよう！･･････赤塚　邦彦