特集　読解授業の面白さを実感させる

• 提言・読解の授業を楽しくするコツ

  • 収束的思考の読みを経て拡散的思考の読みへ･･････高橋　俊三
  • すぐれた発問による落差の解明･･････野口　芳宏
  • 対話的な読みとその交流を･･････大槻　和夫
  • 一人の「読解」、集団の「読解」･･････府川　源一郎
  • 対話的発見型の授業を･･････岩下　修

• 文学的文章読解を面白くするコツ

  • 散歩的読解のすすめ･･････上谷　順三郎
  • 成功の鍵は入念な準備にある･･････岩�ｱ　淳

• 説明的文章読解を面白くするコツ

  • 明確な理由をもって、発見的に考えることができる発問で授業する･･････山田　高広
  • 難解な文章をグループで読み進める･･････森　寛

• 詩や短文を教材にした読解の授業

  • 俳句づくりから俳句鑑賞へつなぐ･･････西田　拓郎
  • イメージを交流し合い、創作を楽しむ･･････植西　浩一

• 読解の授業の「話し合いの場」づくり

  • 「自分の考え」＋「根拠」を書かせることが、話し合いの場づくりになる･･････東田　昌樹
  • 「話し合いの場」の五つのパターン･･････松野　孝雄
  • 話合いをすると読みの力は高まるのか･･････佐藤　佐敏

• 読解の授業を面白くするコツ―小学校

  • 学力形成の読解授業を目指す･･････松澤　正仁
  • 「分析批評」で討論の授業を行う･･････浜上　薫
  • 作品世界を構築する物語の読みを･･････佐藤　卓生
  • 教師自身が教材と格闘して楽しむこと･･････神谷　祐子
  • 限定し、基準を示すと、面白くなる･･････齋藤　一子

• 読解の授業を面白くするコツ―中学校

  • 「書き換え」学習で読みを深める･･････山根　恵子
  • 楽しく和歌を読む―書き換えて自分の読みを発表し合う場を設定して･･････財津　伸子
  • 「相互説明」で読みを形成する･･････大日方　信康
  • 一つの言葉にこだわって読む･･････河野　涼子
  • 読みの学習を面白くする３つのコツ･･････宗我部　義則

「読書に親しむ」授業づくり (第76回)

• ホタルの光から読書の光へ･･････高木　恵理

書評

• 国語教育２月号臨時増刊『論理的な記述力の開発に挑む』（国語教育研究所編）･･････鶴田　清司
• 『論理的な表現力の育成』（野口芳宏編・解説）･･････光野　公司郎

国語教育人物誌 (第219回)

• 鳥取県･･････足立　悦男／
• 島根県･･････金山　剛志／
• 岡山県･･････田中　智生／
• 広島県･･････吉田　裕久

国語教育時評

• 読解授業の「面白さを実感させる」実践の開発･･････須田　実

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第136回)

• 「活用型学力を定着する授業の創造」･･････瀬川　榮志

学習指導過程の発想の転換 (第4回)

• 実践２　宮沢賢治「雪わたり」から古典の世界へ･･････大熊　徹

伝統的な言語文化を教える (第4回)

• 敬語教育は社会人教育の第一歩･･････市毛　勝雄

「活用型」学力をどう育てるか (第4回)

• ディベートで「活用型」学力を育てる･･････花田　修一

思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第16回)

• 思考力・判断力・表現力等の育成と「授業改善」（3）･･････小森　茂
  〜学習意欲の向上や学習習慣の確立〜

なぜＰＩＳＡ型の活用力が必要か (第4回)

• 効率の悪い長時間精読型から効率のよいブッククラブへ･･････有元　秀文