特集　いま「読み取る力」向上に集中しよう

• 提言・「読み取る力」向上―重点のおきどころ

  • 国際的な読解力を育てるための、短期的、長期的対策･･････有元　秀文
  • 読み取ることは推論することである･･････難波　博孝
  • 〈表現技法〉を侮ることなかれ･･････大内　善一
  • 国語科からの情報リテラシー学習を･･････佐藤　洋一
  • 「読み取る力」とは、「関係を把握する力」である･･････長崎　伸仁

• 全国学力調査の結果をどう見るか

  • 学力調査結果と国語科授業の改善･･････吉永　幸司
  • 論理的な思考力・表現力の育成に向けて―根拠・理由・主張の三点セット―･･････鶴田　清司
  • 記述式問題と国語授業の今後―「なぞり要約」からの脱出―･･････竹長　吉正

• 「読み取る力」の向上―低学年の重点

  • 音読と作品に入り込んだ発問を･･････田代　勝巳
  • 学習方法を明確にした指導･･････絲川　佐知子
  • 教科書の言葉を根拠にして答える･･････夏目　雅子

• 「読み取る力」の向上―中学年の重点

  • 解釈・評価する読者／表現者の育成･･････三藤　恭弘
  • 自分の考えを創る読み方を･･････佐久間　裕之
  • 国語Ｂ問題対応能力の向上を図る･･････松崎　力

• 「読み取る力」の向上―高学年の重点

  • 連続テキストと非連続テキストを対応させる･･････松野　孝雄
  • 自分の考えをまとめ発信しよう･･････吉本　清久
  • 教科の特性を生かして「読み取る力」を向上させる･･････石田　寛明

• 「読み取る力」の向上―中学生の重点

  • 「意図」を読み取ることを重点の一つとして･･････宗我部　義則
  • 理由・根拠の妥当性を検討させる･･････松原　大介
  • 送り手の意図を読み取る･･････植田　恭子
  • 「読み取る力」を向上させるには、いかに書かせるかが重点になる･･････山田　高広
  • 追い込む読書･･････日��　辰人

「読書に親しむ」授業づくり (第71回)

• 読書に親しむ環境づくり･･････福島　教全

書評

• 『価値目標設定で「文学文の読み方」授業を変える　高学年』（瀬川榮志監修・金久慎一編著）･･････花田　修一
• 『「読解力」授業づくりへの挑戦　小学１―２年生』（大森修監修・松野孝雄著）･･････小森　茂

国語教育人物誌 (第214回)

• 山形県･･････小和田　仁／
• 福島県･･････高野　保夫／
• 青森県･･････児玉　忠／
• 岩手県･･････藤井　知弘

国語教育時評

• 「読み取る力」の向上を図る学習づくり･･････須田　実

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第131回)

• 豊かな情操を源泉に「活用型学力」を獲得･･････瀬川　榮志

分析批評で「批評力」を育てる (第11回)

• 作型(モード)―時の流れに身をまかせ･･････井関　義久

基礎的国語能力を鍛える (第11回)

• 「ラジオ体操式読書」に「作文教育の暴走」･･････大森　修

新学習指導要領国語科をどう理解するか (第11回)

• 書字力を向上させる筆順原則の指導･･････野口　芳宏

思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第11回)

• 思考力・判断力・表現力等を育成する「本時の学習指導案」（８）･･････小森　茂
  〜「Ｃ読むこと」を拠点とする授業改善（一）〜

続・これからの国語科教育 (第11回)

• 国語科改善の内容･･････田中　孝一
  〜改訂学習指導要領５〜