特集　「伝統的な言語文化」の授業づくり

• 提言・「伝統的な言語文化」の授業づくりへの配慮

  • 音読は古典のライブ感覚を生み出す･･････市毛　勝雄
  • 「古典の指導」が「言葉の学び」になるように･･････堀江　祐爾
  • 教師も伝統文化と言語文化に楽しもう･･････陣川　桂三
  • 小学校の古典学習を充実させよう･･････中村　孝一
  • 「活用」と「比較」で伝統的な言語文化の価値に気づく指導を･･････成田　雅樹

• 「伝統的な言語文化」新設の背景

  • 外的要因としての法改正と内的要因としての学力調査･･････鶴田　清司
  • 教育基本法と学校教育法と中教審答申･･････大熊　徹

• 「伝統的な言語文化」低学年の授業づくりへの配慮

  • 昔から伝わる「おはなし」の扉を開ける授業作り･･････清水　静子
  • ことばのリズムを体感させ、日常化するところから･･････松木　正子
  • 昔話の「読み方」の基礎・基本から発信へ･･････松木　尚美
  • 昔話の授業は、絵本の読み聞かせでいいのか･･････田口　広治

• 「伝統的な言語文化」中学年の授業づくりへの配慮

  • 「伝統的な言語文化」を「伝統的な学習法」で楽しく学ぶ･･････森川　敦子
  • 全ての国語科授業で学習用語を指導しよう･･････柳谷　直明
  • カルタで関心を持たせ日常生活に活かす･･････須永　逸郎
  • 「伝統的な言語文化」の授業でも音読重視･･････石田　寛明

• 「伝統的な言語文化」高学年の授業づくりへの配慮

  • 年間指導計画に位置付き、生き生きと活躍する古典という素材･･････伊�ｱ　一夫
  • 指導系統・完璧暗唱・学習成果物･･････谷口　茂雄
  • 音読メインで読解力もつける･･････井関　和代
  • 古典が好きになる子を育てる高学年授業のポイント･･････左近　妙子

• 「伝統的な言語文化」中学校の授業づくりへの配慮

  • 古典指導で配慮すべき三つの事柄･･････岩�ｱ　淳
  • 古典を継承し創造する生徒を育てる･･････寺井　英子
  • 領域指導の既習事項を学習活動に生かして古典に親しむ･･････西尾　浩子
  • 感受力・思考力・表現力育成へと連携させる短歌の授業･･････廣中　淳
  • 小学校との質の高い連続性を･･････光野　公司郎

「読書に親しむ」授業づくり (第69回)

• 豊かな表現力を育成するための読書活動･･････若尾　美智子

書評

• 『心を育てる敬語指導』（花田修一編著）･･････佐藤　洋一
• 『言葉を鍛える授業のアイディア　中学編』（山田高広著）･･････佐藤　佐敏

国語教育人物誌 (第212回)

• 奈良県･･････植西　浩一／
• 和歌山県･･････丸山　範高／
• 鳥取県･･････足立　悦男／
• 島根県･･････金山　剛志

国語教育時評

• 政府の教育再生懇談会による「教科書改革案」の動向･･････須田　実

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第129回)

• 積極的な英語活動で「ことばの力」を育成･･････瀬川　榮志

分析批評で「批評力」を育てる (第9回)

• 設定―語りの条件･･････井関　義久

基礎的国語能力を鍛える (第9回)

• 教えて考えさせる授業と活用する力の育成･･････大森　修

新学習指導要領国語科をどう理解するか (第9回)

• 敬語指導の重要性―家族間敬語の再生―･･････野口　芳宏

思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第9回)

• 思考力・判断力・表現力等を育成する「本時の学習指導案」（６）･･････小森　茂
  〜「Ｂ書くこと」を拠点とする授業改善（一）〜

続・これからの国語科教育 (第9回)

• 国語科改善の内容･･････田中　孝一
  〜改訂学習指導要領３〜