特集　双方向的な「伝え合う」活動を創る

• 提言・双方向的な「伝え合う」活動とは

  • 自分の学びをよりくっきりとしたものに高めるために･･････堀江　祐爾
  • 個人や集団の考えを発展させる活動･･････光野　公司郎
  • 双方向的に「伝え合う」ための二つの支援･･････森山　卓郎
  • 伝え合う活動の日常化を図るために･･････山元　悦子
  • 言葉を育てて心を育む教育の創造･･････橋本　宗和

• 「伝え合う」言語活動の留意点

  • 「話し合い」の問題点･･････村松　賢一
  • 「討論」の問題点･･････阿部　昇
  • 「ディベート」の問題点･･････甲斐　雄一郎
  • 「スピーチ」の問題点･･････松野　孝雄

• 双方向的な「伝え合う」活動を創る―低学年

  • 伝え合うことで論理を学ぶ･･････木本　豊子
  • 問答・合意形成を意図した「伝え合う」活動の位置付け･･････三浦　紀久果
  • 国語科での学びを日常実践指導とスパイラルに繋ぐ･･････志田　裕子

• 双方向的な「伝え合う」活動を創る―中学年

  • 他の学年に「伝える」活動を仕組む･･････藤崎　久美子
  • 言語活動を取り入れた課題解決的な学習･･････永井　弘毅
  • 指名なし討論をめざす･･････田口　忠博

• 双方向的な「伝え合う」活動を創る―高学年

  • 相手意識・目的意識を明確にもち、生き生きと伝え合う授業の創造･･････畑添　辰也
  • 「自律」と「協同」意識による双方向的な「伝え合う」活動･･････米倉　一成
  • 「伝え合い」「学び合い」を大切にした授業作り･･････打川　真由美
  • 共に創る授業の実践から見えてきたこと･･････藤田　恵子

• 双方向的な「伝え合う」活動を創る―中学校

  • コミュニケーションによって「伝わる文章」を探る･･････��橋　和代
  • 「文学教材で育てる伝え合う力を支える思考力」マップを活用して･･････佐藤　秀典
  • 不十分な情報を提示してスピーチを創る･･････平川　恒美
  • 話合いのメタ認知を促す武器･･････佐藤　佐敏
  • ことばについて伝え合う―実生活とのかかわりの中で･･････鈴木　一史

「読書に親しむ」授業づくり (第67回)

• 読書に親しみ、習慣化を図る授業･･････中川　寛仁

書評

• 『子どもから学ぶ技』（河田孝文他　編著）･･････長野　藤夫
• 『基礎学力強化プログラム　１年生』（甲本卓司　監修）･･････齋藤　勉

国語教育人物誌 (第210回)

• 新潟県･･････大森　修／
• 富山県･･････米田　猛／
• 石川県･･････折川　司／
• 福井県･･････三好　修一郎

国語教育時評

• 伝え合う学習活動の成立条件を明確にする･･････須田　実

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第127回)

• 言語力を基盤に「生きる力」を育成･･････瀬川　榮志

分析批評で「批評力」を育てる (第7回)

• 視点の変容･･････井関　義久

基礎的国語能力を鍛える (第7回)

• 「小学校学習指導要領解説　国語編」を読む(1)･･････大森　修

新学習指導要領国語科をどう理解するか (第7回)

• 「流行」部分よりも「不易」部分への着目を･･････野口　芳宏

思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第7回)

• 思考力・判断力・表現力等を育成する「本時の学習指導案」（４）･･････小森　茂
  〜「Ａ話すこと・聞くこと」を拠点とする授業改善（一）〜

続・これからの国語科教育 (第7回)

• 国語科改善の内容･･････田中　孝一
  〜改訂学習指導要領１〜