詳細情報
特集 双方向的な「伝え合う」活動を創る
双方向的な「伝え合う」活動を創る―低学年
国語科での学びを日常実践指導とスパイラルに繋ぐ
書誌
国語教育
2008年10月号
著者
志田 裕子
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに 子どもたちが安心して自分の思いを話すことのできる教室こそが、居心地のよい温かい教室であると考える。 私は「話すこと・聞くこと」そして「伝え合い」の学習は、国語科の授業だけでなく、意識して日常の活動の中に組み込んでいくことが有効であると考えている…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・双方向的な「伝え合う」活動とは
自分の学びをよりくっきりとしたものに高めるために
国語教育 2008年10月号
提言・双方向的な「伝え合う」活動とは
個人や集団の考えを発展させる活動
国語教育 2008年10月号
提言・双方向的な「伝え合う」活動とは
双方向的に「伝え合う」ための二つの支援
国語教育 2008年10月号
提言・双方向的な「伝え合う」活動とは
伝え合う活動の日常化を図るために
国語教育 2008年10月号
提言・双方向的な「伝え合う」活動とは
言葉を育てて心を育む教育の創造
国語教育 2008年10月号
一覧を見る
検索履歴
双方向的な「伝え合う」活動を創る―低学年
国語科での学びを日常実践指導とスパイラルに繋ぐ
国語教育 2008年10月号
実験する時
理科の実験を知的にさせるノート指導
女教師ツーウェイ 2011年9月号
あると便利 教室のお役立ちツール 4
音笛で作る楽しい教具
障害児の授業研究 2003年1月号
授業力アップ! 今月の授業と評価
【第3学年】数字カードを使って暗算の仕方を考えよう
たし算とひき算の暗算
楽しい算数の授業 2004年11月号
オジン世代発→若い世代の“向山実践の咀嚼率” 5
なぜ、こんなにも子どもが熱中するのか? 向山実践のもつ力に感動! 「口に二画」の授業を追試する
向山型国語教え方教室 2014年12月号
一覧を見る