『国語教育 2008年10月号 双方向的な「伝え合う」活動を創る』の詳細情報

〇…さらには「言語活動の充実」は各教科等を貫く重要な改善の視点であると強調されていることも見落とせない視点でしょう。「国語をはじめとする言語は、知的活動（論理や思考）だけではなく、コミュニケーションや感性・情緒の基盤でもある」それ故に「互いの立場や考えを尊重して伝え合う能力を育成する」ことの重視が繰り返し強調されているわけです。

〇…「伝え合う力を高める」ことはそれぞれの領域の中で強調されています。森山卓郎氏（京都教育大学）が注目されているように、新しい学習指導要領に「自分」という言葉と「〜し合う」という表現が何度も取り上げられていることにも注目すべきでしょう。「話し合い」「読み合い」「助言し合い」「発表し合う」また「自分の考えを出す」「自分の生き方について考える」「自分の意見をまとめる」など。さらには「司会や提案をする」などがあります。

〇…総則の中に「言葉に関する能力」が位置づけられたことも新しいし評価できるとする意見も出ています。今後は実践の場で「計画的に話し合う能力」を高めていくことが必要になるでしょう。

（江部　満）