特集　新教科書が活躍する授業システム44

• 新教科書の使い勝手＝ユーザーとしての意見

  • 使い勝手云々の前に･･････松田　孝
  • 子どもに応じた「学び方」を･･････宇田川　浩樹
  • 基礎基本が明確になる･･････松野　孝雄
  • ポイントは『基礎基本の定着』と『学習意欲の向上』･･････佐々木　尚子
  • 教科書通りの授業･･････山口　章
  • 「まなび方」コーナーを強く意識する･･････猿渡　功

• モデルチェンジ新教科書＝わが社のウリはここだ！

  • 東京書籍：学び方指導の一層の充実･･････東京書籍（株）渡辺　能理夫
  • 教育出版：子どもの主体的な学習活動を強力にサポート･･････教育出版（株）加野島　行宏
  • 大阪書籍：今こそ子どもたちに知らせたい社会科の楽しさ･･････大阪書籍（株）岩井　順一
  • 日本文教出版：発見や探究力を育てる、考える力を身に付ける･･････日本文教出版（株）柳原　和弘

• 授業づくりのための教科書研究のヒント

  • どんな時どう音読させるか･･････北村　善重
  • 発問・指示をどう導くか･･････真柄　二郎
  • キャラクターをどう活用するか･･････福岡　美智雪
  • 小見出しをどう活用するか･･････書川　欣也
  • どんなところにアンダーラインを引かせるか･･････岩井　博孝
  • 子供の作品例を刺激剤としてどう活用するか･･････江良　友一
  • 内容のどんなところを刈り取るか･･････松藤　司

• 子供に“楽しく役に立つ”と思われる教科書の使い方

  • キーワードを発見させる授業テク･･････小松　眞
  • 用語を覚えさせる授業テク･･････米田　稔
  • 体験したいを刺激する授業テク･･････千葉　昇
  • 競争的仕組みを入れる授業テク･･････吉川　誠仁
  • みんなで協力する場面をつくる授業テク･･････川島　弘嗣
  • マイブック化・書き込みをさせる授業テク･･････印出　雅昭
  • 発展学習に導く授業テク･･････新村　勲

• 学び方・調べ方の学習モデルとしての教科書活用例

  • 問題を見つけさせる方法の指導･･････六角　英彰
  • 学習問題をつくる方法の指導･･････神部　純一
  • 学習計画を立てる方法の指導･･････松本　俊樹
  • 取材のし方を学ぶ指導･･････中谷　康博
  • 見学のし方を学ぶ指導･･････宍戸　威之
  • グラフの読み取り方を学ぶ指導･･････青柳　滋
  • 写真の読み取り方を学ぶ指導･･････中地　強
  • 地図の読み取り方を学ぶ指導･･････星野　成実
  • ノートにまとめる方法の指導･･････都留　覚
  • 意見交換のし方を学ぶ指導･･････宇多　幹子
  • ポスターセッションのし方を学ぶ指導･･････渡辺　敏
  • 学習カードづくりを学ぶ指導･･････石川　裕美
  • 地図づくりを学ぶ指導･･････桐山　真美

• 教科書活用の授業システムづくり＝年間計画＆単元事例

  • ３年・新教科書活用の授業システムづくり･･････森川　敦子
  • ４年・新教科書活用の授業システムづくり･･････小貫　義智
  • ５年・新教科書活用の授業システムづくり･･････脇　規洋
  • ６年・新教科書活用の授業システムづくり･･････有田　和正
  • 中学地理・新教科書活用の授業システムづくり･･････山辺　慎太郎
  • 中学歴史・新教科書活用の授業システムづくり･･････松永　博司
  • 中学公民・新教科書活用の授業システムづくり･･････河原　和之

小特集“領土問題”の教材研究＝フォーカス点はどこか

• 事実を整理し、原則的主張を守り解決の方法は多様に･･････向山　洋一
• 「条約」を調べるのが基本･･････椿原　正和
• 条約、実効支配、先占の三つの観点で過去の事実を調べよう･･････森下　人志
• 先占理論からみても、これまでの条約からみても、北方領土は日本固有の領土である･･････永山　祐

大使館発・ご存知？わが国と日本のかかわり (第3回)

• 歴史を忘れず未来を考える―ロシア連邦･･････佐桑　徹

そのままコピー都道府県パズル−すぐ使える実物と使い方のノウハウ (第3回)

• 「変化のある繰り返し」で覚える･･････沼田　能昌

これは何でしょう？“道の駅”紹介 (第3回)

• 発見！意外なもののある道の駅�@･･････太田　政男
  〜「市場」のある道の駅〜

「よいといわれる授業」を検証する (第3回)

• 生き方を教える社会科授業(1)･･････棚橋　健治
  〜「望ましいひとつの生き方」に導く授業（二）〜

社会科におけるディアスポラ研究情報 (第3回)

• どのような授業が可能かを探る(3)･･････谷　和樹
  〜寄り道の教材研究〜

激震下の社会科教育―最新情報で語る“どうなる・どうする” (第3回)

• 職業や仕事の意味を指導しているか･･････北　俊夫

日本国憲法・エピソードクイズ (第3回)

• 日本国憲法の“不思議”に迫る･･････西尾　一

• 鉄道マニアの見た南満州鉄道株式会社･･････出原　真哉

社会科教育研究の最前線―全国社会科教育学会会員の研究動向 (第3回)

• 社会科における市民性教育研究･･････池野　範男

社会科発展教材の面白教材 (第3回)

• 今、この時代だから！北方領土の授業！･･････廣野　毅

社会科で求める学力とは何か―私の現状批判と課題― (第3回)

• 応用の効く知識と学習技能を体得させること･･････有田　和正

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第87回)

• 岩手県の巻･･････田村　治男

日銀発「子どもに語る“お金”なるほど話」−大事な話＆面白ネタ− (第3回)

• お札の一生･･････鵜原　誠子