特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア

• 特集について

• 提言　コミュニケーション支援を考える

  • コミュニケーション支援のポイント･･････若松　昭彦
  • コミュニケーションの障害と支援･･････松村　勘由

• 事例

  • 知的障害（養護学校）

    • 「◯◯先生，バドミントンしようよ！」･･････岩嵜　伸浩
    • 会話のストレッチ体操･･････堀　一夫
    • 対話でつくる朝の会･･････小野　圭三

  • 知的障害（特殊学級）

    • みんなで楽しい「ともだちタイム」･･････東寺　恵子
    • 友達と一緒にできた・またやりたいな･･････杉　肇子
    • 「どうして〜ですか？」疑問を尋ねるときは…･･････松浦　仁子

  • 言語障害

    • “伝えたい”思いを育てたい･･････辰巳　明子
    • コミュニケーションの手段としての言語を育てる･･････山田　眞弓
    • スリーヒントゲームを通して･･････河合　早苗

  • 情緒障害

    • 書くことを通して意欲を育てる指導･･････関　エリコ
    • 気持ちを引き上げるやりとり･･････青山　新吾
    • アスペルガー症候群の生徒への表現指導･･････横山　みずえ

  • 肢体不自由

    • 障害の重い子どものコミュニケーションを考える･･････古山　勝
    • 普通学校の友達をつくる･･････金澤　聡
    • 意欲を引き出す教材・教具とは？･･････小野　久仁子

授業がはずむ「おすすめアイテム」 (第46回)

• これはびっくり！全自動ギターチューナー･･････亀田　長治

あると便利　教室のお役立ちグッズ (第11回)

• シルエットパネル･･････小杉　裕子

フォトライブ「授業」PART10／愛媛県立第三養護学校 (第3回)

• 働くことと働き続けること･･････井上　信彦
  〜＊現場実習・高等部２・３年〜

アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法

• ありのままの良さを生かす“つながり”を求めて･･････木下　智美
• 作ってみよう，使ってみよう！パソコン教材･･････吉村　史郎

授業を面白くする手作りグッズ

• ゲームの操作装置を改造したスイッチ･･････加藤　利彦
• のぞいてみよう＊視線選択ボード･･････大久保　直子

子ども生き生き・ゲーム＆遊び

• 【ことば遊び】なぞり練習ワン・ツー・スリー･･････宮田　和江
• 【かず遊び】カードめくりゲーム･･････田中　伸子
• 【音楽遊び】イメージを持って楽しくリズム運動･･････福島　ひろみ
• 【造形遊び】まほうのランプをつくろう･･････笠井　摂子
• 【運動遊び】誰でもできるストップアンドゴー･･････石川　恭子
• 【自立活動】楽しい共同制作･･････福田　紀子
• 【自立活動】手をつなぎ，歌とリズムに合わせて･･････大嶺　悦子

全知長のページ

• 【全知長だより】平成16年度組織，活動及び平成17年度予定･･････岸本　啓吉
• 【実践・小学部】絵本「おおきなかぶ」を通して育むコミュニケーション能力･･････井口　あゆみ
• 【コメント】興味を広げ，人とかかわる力を育てる･･････堀之内　穂瑞美
• 【実践・小学部】お互いの思いがうまく伝わるために･･････武田　浩二
• 【コメント】コミュニケーション能力の育成･･････秋川　浩

• 見附市立見附養護学校･･････畠山　直人
• 宮崎県立宮崎南養護学校･･････佐々木　逸夫

• ことばのもり･･････中川　隆
• 岩手県立前沢養護学校･･････佐藤　修子

社会的自立のための指導プログラム (第11回)

• 自閉症者の就労実態（全国調査）･･････上岡　一世

だれでもできるビデオ＆パソコンのおもしろ活用術 (第40回)

• ビデオ＝ビデオコントローラー／パソコン＝手軽にオリジナルミュージック･･････亀田　長治

重度・重複障害のある子どもの指導 (第3回)

• わがままを許容するということ･･････大沼　直樹

きさらづ小児発達センター「のぞみ牧場学園」奮闘記 (第3回)

• 入園式で「超」多動なＡ君の発達と指導(2)･･････津田　望

障害のある子どもの音楽療法 (第3回)

• 音楽の影響と音楽療法の目標設定･･････遠山　文吉

生活単元学習Ｑ＆Ａ (第25回)

• 生活単元学習と総合的な学習の関係の考え方に三つあるが？･･････宮崎　直男