詳細情報
特集 コミュニケーション能力をつけるアイデア
事例
情緒障害
書くことを通して意欲を育てる指導
書誌
障害児の授業研究
2004年10月号
著者
関 エリコ
ジャンル
授業全般
本文抜粋
□◆はじめに 各務原市教育委員会は平成12年度に通級指導教室(情緒)を開設しました。 この通級指導教室では，保護者が同席して児童と通級担当者による個別指導と，学年が近い児童６，７人の小集団によるグループ指導を実施しています…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
事例
言語・コミュニケーション
どうしたらうまく伝わるかなあ？
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
帰りの会で司会をつとめよう！
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
「総合的な学習の時間」で育む将来の夢
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
「あのねノート」を使って
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
あこがれの人になって，ドラマを作ろう！
障害児の授業研究 2005年10月号
一覧を見る
検索履歴
事例
情緒障害
書くことを通して意欲を育てる指導
障害児の授業研究 2004年10月号
「指導力不足教員」の判定基準―校長としてこう考える
判定は指導のあと「改善できるか、できないか」で
現代教育科学 2004年1月号
「道徳」の時間は修身教育を越えたか
道徳教育の再生は修身教育の再吟味から
現代教育科学 2008年3月号
内容項目別 誰もが語りたくなる道徳説話83のネタ
中学校
「我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度」「国際理解、国際貢献」「生…
道徳教育 2016年12月号
一覧を見る
