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書誌名:
特別支援教育の実践情報
学校・学年:
  • 中学校
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価−これからの通知表文例
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
小学校と特別支援学校小学部は，新学習指導要領による教育がいよいよ全面実施になります。子供たちに身に付けさせたい資質・能力をどのように伸ばしていくか――それには，年度当初に立てた指導計画に基づき，指導方…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2020/9/16まで無料提供)
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価−これからの通知表文例
  • 特別支援教育における資質・能力を育む学習評価の考え方
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
中村　大介
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
1　特別支援教育における資質・能力を育む評価の考え方　今回の特別支援学校学習指導要領等の改訂においては，社会に開かれた教育課程の実現，育成を目指す資質・能力，主体的・対話的で深い学びの視点を踏まえた指…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価−これからの通知表文例
  • 学校現場で受け止める新学習指導要領に基づく学習評価
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
朝日　滋也
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
1　教科の目標・内容が，変わる　小学校と特別支援学校・小学部は，いよいよ４月から新学習指導要領による教育が全面実施となります。今回の改訂の大きな特徴は，知的障害のある児童・生徒への教育の教科等の目標や…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価−これからの通知表文例
  • 知的障害特別支援学校における学習評価充実を目指した試み
  • カリキュラム・マネジメントシステムを確立するためのよりよい評価の在り方について
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
中島　徹
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　菊池支援学校の取組について　近年，熊本県内の各知的障害特別支援学校では，学習指導案や指導計画等に，指導内容と学習指導要領に示された各教科の教育内容の関連を明記するなど，教育の内容への意識が高まって…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価−これからの通知表文例
  • 特別支援学級・通常の学級　通知表「所見」作成のポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
喜多　好一
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
特別支援学級の通知表における「記述」の重要性　特別支援学級の通知表は，通常の学級同様，各校独自の様式を作成していますが，そのフォーマットは学級ごとにさまざまなバリエーションがあります。主に次のような形…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価−これからの通知表文例
  • 特別支援学級に在籍する子供への「学習に関する所見」文例
  • （１）　教科の文例
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
鈴木　多恵
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
国　語　知識・技能　言葉の特徴や使い方に関する事項　・ひらがな，カタカナで言葉や短文を書く練習をしました。拗音や促音を正しく書くことができるようになりました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価−これからの通知表文例
  • 特別支援学級に在籍する子供への「学習に関する所見」文例
  • （２）　外国語活動の文例
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
本村　美樹
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／外国語・英語
本文抜粋
いよいよ本格的に始まる外国語活動。これから求められるのが「学習評価」。楽しいだけじゃない，特別支援学校や学級での「外国語活動」の進め方とは？　「国は何を求めているのか」，原点にかえってみることで道筋が…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価−これからの通知表文例
  • 通常の学級の特別な配慮を必要とする子供への「所見」文例
  • （１）　学習面に困難さがある子への文例
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
川村　修弘
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
音読をするのが苦手　音読が苦手な子供は，視覚情報である文字を意味のあるまとまりとして捉え音声情報である音に変換する過程に苦手さがある場合があります。また，文章を目で追っていく目の動かし方に課題がある場…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価−これからの通知表文例
  • 通常の学級の特別な配慮を必要とする子供への「所見」文例
  • （２）　行動面に困難さがある子への文例
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
後藤　欣子
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
衝動的に行動してしまうことが多い　出来事を自分の受け取り方で捉え，衝動的に行動したり，待つことが苦手だったりします。このため，危険と隣り合わせの状況もあります。本人の意欲を認めつつ，集団の中での行動の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価−これからの通知表文例
  • 通常の学級の特別な配慮を必要とする子供への「所見」文例
  • （３）　対人面に困難さがある子への文例
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
尾形　俊亮
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
通知表では，できるだけ子供のよさや成長を記述したいですが，課題を伝えなければいけないこともあります。課題を伝えるときには，教師がとった手立て，児童の変容，今後の方針を一緒にして考えることが大切です。し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価−これからの通知表文例
  • 通級による指導を受けている子供への「通級の記録」文例
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
竹中　崇
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
葛飾区の特別支援教室についての現状　葛飾区では，平成29年度よりモデル事業として全ての中学校で拠点校２校による巡回指導が開始されました。現在は拠点校が４校になり，24校で230名の生徒を巡回指導してい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価−これからの通知表文例
  • 知的障害特別支援学校　学習評価と「通知表」作成のポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
横倉　久
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　学習評価　学習評価は，学校における教育活動に関し，子供の学習状況を評価するものです。子供の学習状況を的確に捉え，教師が指導の改善を図るとともに，子供が自らの学びを振り返って次の学びに向かうことがで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価−これからの通知表文例
  • 知的障害特別支援学校　学習評価と「通知表」文例
  • （１）　国語
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
亀山　純子
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／国語
本文抜粋
本校小学部では，国語，算数の児童の実態に柔軟に対応できるように，１時間の中で国語と算数それぞれの学習時間を適切に配分しています。また，集団の実態に応じて，集団での学習と個別での学習を組み合わせて指導し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価−これからの通知表文例
  • 知的障害特別支援学校　学習評価と「通知表」文例
  • （２）　算数・数学
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
細谷　忠司
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／算数・数学
本文抜粋
通知表の学習の記録を作成する際には，年間計画を基に単元計画を作成することが重要です。単元計画を基にして日々の記録と通知表を作成していくこととなります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価−これからの通知表文例
  • 知的障害特別支援学校　学習評価と「通知表」文例
  • （３）　保健体育
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
鈴木　敏成
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／保健・体育
本文抜粋
マット運動は，他の器械運動の種目と比べて器具の準備が少なかったり安全に取り組むことができたりするため，多くの学校で取り組まれています。本誌190号（2019年６／７月号）では，マット運動の教材の活用に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • トピックス (第78回)
  • 中央教育審議会諮問「新しい時代の初等中等教育の在り方について」―概要―
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
田中　裕一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　ロボティクス等の先端技術が高度化してあらゆる産業や社会生活に取り入れられ，社会の在り方そのものが現在とは「非連続的」といえるほど劇的に変わるとされるSociety 5.0時代の到来が予想…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • わたしと特別支援教育 (第24回)
  • 学び続ける教職員を目指して
  • 特別な支援を必要とする子どもの社会参加と自立へ
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
吉田　育弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
インクルーシブ教育の推進　奈良県では，誰もが相互に人格と個性を尊重し支え合い，人々の多様な在り方を相互に認め合える全員参加型の社会の実現を目指し，インクルーシブ教育を進めています。現在，県立高等学校３…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 「ラミネートフィルム」と「ステンレスシート」を活用して一工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
大高　正樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　色々な絵カードでのマッチングができるようになった子どもに対し，次の段階の課題として，以下のようにマス目における「配置（配列）を理解する」課題を考えました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • 音と文字を視覚的につなげるための small step １，２，３！
  • 忘れてもいい，思い出す努力をしいよう！堂々巡りの学習法！
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
飯島　睦美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
音と文字をつなげるということ　この時代，子どもたちの周りには英語があふれています。音として子どもたちにすでに自然に習得されている英単語を活用して，そこに文字をつなげていく活動をご紹介します。生活を通し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 子ども生き生き学習活動
  • 【造形】「造型遊び」を取り入れた表現『雨ふりハウス』
  • 日常の事物との新しい出会いをつくる
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
★「遊び」の過程をみつめる　作品として最終的に残る結果よりも，創造する「過程」を重視した活動が「造形遊び」の特徴です。その名の通り，造形素材との関わりを通じた，遊びを引き出すことが指導の目標になります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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