検索結果
書誌名:
特別支援教育の実践情報
学校・学年:
  • 小学校
※検索結果が多いため、上位1000件までを表示しています。キーワードを追加したり、ジャンルや学校・学年を絞り込むことで、より適切に検索できます。
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
  • 特集 工夫いっぱいの教材&ICTで個に応じた指導・支援
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
個々の子供にピッタリと適した教材を使いたい!と教材・教具に工夫を凝らし,自作する先生が多くおられます。そして,子供の発達段階や苦手さに応じて作られた教材にはたくさんの工夫がかくされてもいます…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2021/3/16まで無料提供)
  • 特集 工夫いっぱいの教材&ICTで個に応じた指導・支援
  • グラビア/工夫いっぱい!自作教材大集合
  • 子供たちにも,教員にも優しい手作り教材室
  • 子供たちが楽しく学びを深めるために
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
吉瀬 正則・松村 緑治
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
けやきの森の教材室には,吉瀬先生・松村先生による子供たちにも教員にも優しい工夫がたくさんあります。200を超える教材ボックスが棚に並べられ,教員がいつでも借りることができます。また,教材には,障害の重…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 工夫いっぱいの教材&ICTで個に応じた指導・支援
  • [提言]教材を活用して個に応じた指導をしよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
立松 英子
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
躓きのある子どもに教材を使う意義 人間の発達の初期には,外界からの刺激を五感で受けとめ,それが何かを知覚し,他の物との違いを判断・区別(認知)して記号化・言語化する機能(シンボル機能)を経て,目に見え…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 工夫いっぱいの教材&ICTで個に応じた指導・支援
  • [提言]ICTを活用して個に応じた指導をしよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
金森 克浩
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
特別支援教育における教材の意味 特別支援教育といわれてから10年以上が経ちました。文部科学省が出した「特別支援教育の推進について」には「幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズを把握し,その持てる力を高め…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 工夫いっぱいの教材&ICTで個に応じた指導・支援
  • [実践]アイデア教材&ICTを活用した個に応じた指導と支援
  • (1)文字・数の土台をつくる教材
  • “投げる”から“弁別学習”へ
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
坪井 綾美
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
事例の概要 高等部3年生の男子(以下Aさん)。Aさんとは高等部2年の2学期から3年までの間約1年半,個別課題学習(週4回,1回あたり約15分)で教材を通した学習をしました。Aさんの太田のステージ評価は…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 工夫いっぱいの教材&ICTで個に応じた指導・支援
  • [実践]アイデア教材&ICTを活用した個に応じた指導と支援
  • (2)手指の操作性の指導教材
  • 発達の順序性を踏まえ,主体的な操作を引き出す教材を考える〜応答性・応用性が高い楽器の活用〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
加瀬谷 朋子
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
手指の操作性は,生活面でも学習面でも「できる・できない」に直結するため,苦手意識がある子ども,また,関心と要望の高い保護者が多いものです…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 工夫いっぱいの教材&ICTで個に応じた指導・支援
  • [実践]アイデア教材&ICTを活用した個に応じた指導と支援
  • (3)言葉の指導教材
  • 言葉に触れながら,絵本の世界を体感しよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
藤永 隆宏
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
教材の概要 この実践は,国語科において,言葉による見方・考え方を働かせ,児童が思考したくなるような授業を目指して行いました。絵本『にじいろのさかなとおともだち』(マーカス・フィスター:講談社)のストー…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 工夫いっぱいの教材&ICTで個に応じた指導・支援
  • [実践]アイデア教材&ICTを活用した個に応じた指導と支援
  • (4)数の指導教材
  • マトリクスを使って数の概念を教える
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
小川 真理・小栗 直子
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
本稿では,二つの教材紹介を通して発達段階の異なる子どもへの数の指導について紹介します。 色と数字のマトリクス…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 工夫いっぱいの教材&ICTで個に応じた指導・支援
  • [実践]アイデア教材&ICTを活用した個に応じた指導と支援
  • (5)合理的配慮のための教材
  • iPadを用いて提出物を完成させよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
井上 彩香
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
一人一人のニーズに合わせて 合理的配慮として,読み書きの困難さをもつ子供たちが,授業の中でICT機器を使うことは,特別なことではなくなってきました。特別支援教室でも子供たちが在籍学級の授業や進学先で自…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 工夫いっぱいの教材&ICTで個に応じた指導・支援
  • [実践]工夫が効いた自作教材にチャレンジ
  • (1)ペグさし教材
  • ペグさしの教材作りと活用の仕方〜マグネットを使って,パチンと入るペグさし〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
真志喜 良一
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
A まるい形のペグさし 〜手や目の操作を通して「点」の認知から 「線」の認知に変えていく〜  (1)材料…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 工夫いっぱいの教材&ICTで個に応じた指導・支援
  • [実践]工夫が効いた自作教材にチャレンジ
  • (2)プットイン教材
  • よりよい活動をつくる! 自立課題としての木製プットイン教材
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
佐々木 敏幸
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
教材作りとは「活動を創造する」こと  「自立課題」の設定とは,子どもの活動を創造し,行動をデザインすることだと考えています。特に,認知や発達の凸凹が大きく,日常生活の多くの場面に支援が必要な子どもにと…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 工夫いっぱいの教材&ICTで個に応じた指導・支援
  • [実践]工夫が効いた自作教材にチャレンジ
  • (3)スイッチ教材
  • 振動フィードバック付き握りスイッチ【歯ブラシキャップスイッチ】を作る
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
山本 肇
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
歯ブラシキャップ スイッチの概要 小学校低学年以下のお子さんなどの小さな手のひらにも収まるスイッチ(図1)です…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • ミニ特集 プログラミング教育にチャレンジ!
  • (1)概論/特別な支援を必要とする子へのプログラミング教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
福田 晴一
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究/図工・美術
本文抜粋
小学校にプログラミング教育が… 今回の学習指導要領改訂に伴い,小学校ではプログラミング教育が必修化となりました。必修化と言いましても「教科」として新設されたわけではなく,現在の教科の目標を達成する過程…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • ミニ特集 プログラミング教育にチャレンジ!
  • (2)実践/ゲームinスクールの試み
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
伊勢 太惇
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究/図工・美術
本文抜粋
要約 特別支援学級(知的)の児童20名の学習において,ゲーミフィケーションを活用したアプリ学習@を導入したことにより,漢字や計算などの反復学習の学習効率Aが最大2.6倍となりました。全体的な学習効率の…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • ミニ特集 プログラミング教育にチャレンジ!
  • (3)実践/ロボット・プログラミング教材活用の試み
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
舟木 眞人
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究/図工・美術
本文抜粋
特別支援教育とプログラミング 2020年度の新学習指導要領の大きな改訂項目として「プログラミング教育の必修化」が掲げられています。特別支援教育の新学習指導要領において,第1章総則の第4節に各教科指導の…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • トピックス (第81回)
  • 新型コロナウィルスに関連した感染症対策に関する対応について 他
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
神山 努
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆新型コロナウイルスに関連した感染症対策に関する対応について 文部科学省の下記のページにおいて,新型コロナウイルスに関連した感染症対策に関する対応について,幼・小・中・高・特別支援学校に関する情報など…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • わたしと特別支援教育 (第27回)
  • あなただけにできる何かがある!
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
高山 恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私はこのADHDかもしれない! 1996年,ニューヨークのヒルトンホテルでのことです。実行機能とADHDの第一人者であったラッセル・バークレイ博士の講演を聞き,「今まで苦労してきたことは,“実行機能障…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 楽しく英語の学習をしよう!
  • 絵カードや打楽器,ダンスを生かした実践から
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
清野 宏樹
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究/外国語・英語
本文抜粋
1 はじめに 知的障害特別支援学校の外国語活動の授業で,子どもたちが楽しく英語に親しんだり理解や関心を深めたりするための導入場面での便利グッズを紹介させていただきます…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 自ら思考するための『思考手帳』
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
鶴野 寿美子・コ永 瑞季
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 自ら考えるための思考手帳 たすくの療育では,「自らの人生を主体的に生きる」ことを目的に学習しています。中でも大切なのは「自ら考える(思考する)人になる」ことです…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 『人の絵が描けない』という子どものお絵描き指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
高畑 芳美
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究/図工・美術
本文抜粋
1 人の絵は難しい 「お顔は描けるけど,身体は難しい」「棒人間でもいい?」と,発達障害のある子ども達の中には,人の絵を描くことに苦手意識があったり,萎縮してしまったりする場合が少なくありません。もとも…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
ページトップへ