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書誌名:
特別支援教育の実践情報
学校・学年:
  • 小学校
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  • 特集 はじめて特別支援教育を担当するための新年度準備ガイド
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級に在籍している子どもや通級による指導を受けている子どもの数が増加してきており,それにともなって,特別支援教育を担当する教員もまた多く必要になってきています…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2019/11/18まで無料提供)
  • 特集 はじめて特別支援教育を担当するための新年度準備ガイド
  • 提言 特別な支援を要する子どもとかかわるための心がまえ
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
阿部 利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 特別支援教育のスタートライン 大学で教鞭をとるようになって,筆者は教師を目指すたくさんの人たちと出会うようになりました。いろいろお話を伺ってみますと,教師像についてはご自身が子どもの頃に出会った先…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 はじめて特別支援教育を担当するための新年度準備ガイド
  • 先輩教師からはじめて先生へのアドバイス&エール
  • (1)小学校/特別支援学級
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
大村 知佐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ある1日の仕事内容 出勤 AM7:10 職員室で日課黒板を確認。その日の学校全体の動きを確認した後,教室のスケジュール黒板を記入…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 はじめて特別支援教育を担当するための新年度準備ガイド
  • 先輩教師からはじめて先生へのアドバイス&エール
  • (2)小学校/通級による指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
渡辺 智
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ある1日の仕事内容 出勤 AM7:30 通級指導教室職員室へ  ●子どもがいる時間の仕事内容 ・午前1〜2コマは自校の通級児童(言語・発達)の指導…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 はじめて特別支援教育を担当するための新年度準備ガイド
  • 先輩教師からはじめて先生へのアドバイス&エール
  • (4)特別支援学校/小学部
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
稗田 知子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ある1日の仕事内容  出勤 AM7:45 職員室へ 教室の換気。 職員朝会後,学級担任でその日の授業等の打ち合わせ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 はじめて特別支援教育を担当するための新年度準備ガイド
  • 先輩教師からはじめて先生へのアドバイス&エール
  • (6)通常の学校/特別支援教育コーディネーター
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
加藤 和美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ある1日の仕事内容  出勤 AM7:50 本校の職員室で連絡を確認。 その後通級指導学級の職員室へ…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 はじめて特別支援教育を担当するための新年度準備ガイド
  • 先輩教師からはじめて先生へのアドバイス&エール
  • (7)特別支援学校/特別支援教育コーディネーター
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
上田 綾子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ある1日の仕事内容 出勤 AM8:30 職員室へ  ●子どもがいる時間の仕事内容 ・職員朝礼後は,地域の小学校へ訪問相談に行く特別支援教育コーディネーターと時間などの確認…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 はじめて特別支援教育を担当するための新年度準備ガイド
  • 担当になったら知っておきたい! 「特別支援教育」基礎知識
  • (1)実態把握
  • Q前の担当者からどう引き継げばよいですか?/Q資料に検査の結果がありましたがどう読み取ればよいですか?/Q最初に子どもに出会ったときにはどこをみたらよいですか?
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
梅田 真理・金 彦志・富永 大悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
実態把握 前の担当者から どう引き継げばよいですか?  子どもの実態がわかる資料を引き継ぐ 年度の変わり目は引き継ぎの時間が限られることが多く,書類の引き渡しのみになりがちです。前任の担当者から引き継…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全12ページ (120ポイント)
  • 特集 はじめて特別支援教育を担当するための新年度準備ガイド
  • はじめが肝心!最高の出会い演出アイデア
  • (1)小学校 特別支援学級
  • 子どもと子どもの出会い
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
辻 昇吾
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 小学校特別支援学級での出会い 年度はじめ,新しい先生や職員との出会い,交流学級の友達との出会い,支援員さんとの出会いなど,さまざまな出会いがあります。筆者は,児童にとって「出会い」は,生活に根ざし…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 はじめて特別支援教育を担当するための新年度準備ガイド
  • はじめが肝心!最高の出会い演出アイデア
  • (2)小学校 通級による指導
  • 保護者との出会い〜保護者とともに歩む教師であるためのちょこっとアイデアと心がまえ〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
森村 美和子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 通級保護者との出会い 通級の担任は,4月の出会いの季節は大忙しです。新しい担当の子どもたち,保護者,子どもたちの在籍の先生方,在籍校のコーディネーター,子どもにかかわる専門家等,仕事柄か…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 はじめて特別支援教育を担当するための新年度準備ガイド
  • はじめが肝心!最高の出会い演出アイデア
  • (3)特別支援学校 小学部/中学部
  • 子どもと教師の出会い
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
清水 満
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 筆者が勤務する福岡県立太宰府特別支援学校は,児童生徒数435名,職員数219名の大規模校です。知的障がい教育部門と肢体不自由教育部門にそれぞれ小学部・中学部・高等部があり,年齢も実態もさ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • トピックス (第73回)
  • 特別支援学校高等部学習指導要領の告示について ほか
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
神山 努
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆特別支援学校高等部学習指導要領の告示について 文部科学省では平成31年2月4日に,特別支援学校高等部学習指導要領を告示しました。主な改善事項等については,学びの連続性を重視した対応として「重複障害者…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • わたしと特別支援教育 (第19回)
  • 「子どもたちの笑顔」の先に
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
甲田 隆
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
出会い〜M養護学校での出来事〜 今から34年前,初任者として赴任した青森県立M養護学校(知的障害)でのことです…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 特別支援学校での学習と小学校での直接交流
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
大高 正樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 小学校の新学習指導要領に,「障害のある幼児児童生徒との交流及び共同学習の機会を設け,共に尊重し合いながら協働して生活していく態度を育むようにすること」と明示されました。筆者が教員になった…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 写真で見る 工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第7回)
  • 「みんなで!」「ひとりで!」が両立できる学級づくりを目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
佐久間 渉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■合同学級経営の始まり 本校の児童生徒数は毎年増え続け,現在は北海道のなかでも比較的大規模な特別支援学校となり教室の確保が課題となっています。筆者が所属する中学部第3学年の生徒は19名と学部のなかでは…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 手と目で話そう! 言葉の前のことばとしての教材教具 (第7回)
  • 操作で視線を引きつける(1)
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
立松 英子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害の有無にかかわらず子どもは本来学ぶことが大好きであり,言葉が通じなくても,物(教材)を媒介とした学びのなかでコミュニケーションがうまくいくことは少なくありません。子どもがちらりとこちらを見たときに…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • はじめて通級指導教室の担任になったら―Q&Aでズバッと解決! (第1回)
  • 通級指導教室ってどんな場所ですか?
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
山中 ともえ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通級指導教室の位置付け 通常の学級で教科等のほとんどの授業を受け,障害に応じて特別の指導を受ける「通級による指導」を行う教室を「通級指導教室」としている学校が多くあります。「ことばの教室」「きこえの教…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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