特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈

• “用語・言葉”からみる新指導要領の特徴

  • 国民的共通教養と国民的共通コンピテンス･･････金子　邦秀
  • 「これらを『活用』して」をどうするか･･････加藤　幸次
  • 「知識基盤社会」時代における「生きる力」の育成･･････西村　公孝
  • 国家・社会の形成者･･････小原　友行
  • “問題解決的な学習”にも“基礎的・基本的な知識及び技能を活用した”が…･･････次山　信男
  • 思考力・判断力・表現力をはぐくむには、多様な学習活動の設定と評価がポイント！･･････真島　聖子

• “知識概念用語”の分析と解釈

  • 小学校　３・４年･･････砂田　武嗣
  • 小学校　５年･･････岩切　洋一
  • 小学校　６年･･････石原　淳
  • 中学校　地理･･････中谷　昇
  • 中学校　歴史･･････島村　圭一
  • 中学校　公民･･････仲村　秀樹
  • 小・中を通した“知識概念用語”の分析と解釈･･････澁澤　文隆
  • 小・中を通した“知識概念用語”の分析と解釈･･････藤本　将人

• “能力育成用語”の分析と解釈

  • 小学校　３・４年･･････桜木　泰自
  • 小学校　５年･･････山下　真一
  • 小学校　６年･･････鈴木　康一
  • 中学校　地理･･････真柄　二郎
  • 中学校　歴史･･････江間　史明
  • 中学校　公民･･････黒木　俊治
  • 小・中を通した“能力育成用語”の分析と解釈･･････棚橋　健治
  • 小・中を通した“能力育成用語”の分析と解釈･･････鈴木　隆弘

• “学習技能用語”の分析と解釈

  • 小学校　３・４年･･････杉森　至
  • 小学校　５年･･････中島　嘉之
  • 小学校　６年･･････萩原　浩司
  • 中学校　地理･･････��田　準一郎
  • 中学校　歴史･･････岡田　高明
  • 中学校　公民･･････宮澤　好春
  • 小・中を通した“学習技能用語”の分析と解釈･･････片上　宗二
  • 小・中を通した“学習技能用語”の分析と解釈･･････鴛原　進

• “子どもの学習用語”の分析と解釈

  • 小学校　３・４年･･････中山　京子
  • 小学校　５年･･････菅原　友子
  • 小学校　６年･･････菊池　八穂子
  • 中学校　地理･･････伊藤　裕康
  • 中学校　歴史･･････新福　悦郎
  • 中学校　公民･･････関東　朋之
  • 小・中を通した“子どもの学習用語”の分析と解釈･･････北　俊夫
  • 小・中を通した“子どもの学習用語”の分析と解釈･･････加藤　寿朗

• “用語・言葉”指導と授業づくりのポイント

  • 調べて表現→考えてプラスの背景･･････勝又　明幸
  • 言語力育成―発言力・発表力指導のコツ･･････佐藤　正寿
  • 言語力育成―書く力指導のコツ･･････江口　儀彦
  • 言語力育成―話し合い・討論指導のコツ･･････竹中　廣司
  • 言語と体験のかかわり・関連づけ指導のコツ･･････川原　雅樹
  • 習得・活用・探究とのかかわりの捉え方･･････桐谷　正信

小特集　社会科指導書「竹島問題」に思うこと

• 二一世紀の世界地図を考える･･････田部　俊充
• 権利と責任を視野に入れた国境に関する学習の重要性･･････磯山　恭子
• 江戸幕府の外交より･･････吉田　一郎
• 「竹島」問題三つの視点･･････土屋　武志
• 冷静に考え判断させたい･･････藤瀬　泰司
• 社会科本質論と国語科･･････市川　新
• 相互理解を基盤に･･････吉崎　朗
• 国益と外交を考えるきっかけに･･････松村　淳

• どこかおかしい明治の文明開化･･････谷　和樹

大人の社会科見学―大人気の博物館＆施設 (第7回)

• 江戸時代にタイムスリップ･･････東京都江戸東京博物館学芸員　松井　かおる
  〜江戸から昭和の歴史博物館〜

生徒も先生もご当地検定にトライ！ (第19回)

• みんな、北海道のことがわかるかな？･･････石黒　基國

おヨソの国から見た「日本＆日本地図」 (第7回)

• ドイツ連邦共和国から見た日本･･････河田　孝文

舌の根が乾かぬうちに (第7回)

• 学校の復活を･･････大月　隆寛

経済の視点なくして社会科が成立するか―お金の流れと社会科授業― (第7回)

• 消費者の視点から･･････岩田　一彦

“歴史事件”を現代の裁判制度で読み解く (第7回)

• 「人足寄場」を裁く―現代行刑制度と比較して―･･････橋本　康弘・川崎　靖彦

小学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第7回)

• 我が国の情報通信に関する内容についての指導･･････安野　功

中学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第7回)

• 地理的分野「日本の様々な地域」の指導ポイント�@･･････吉開　潔

“動く歴史事実”と“動いた教科書記述” (第7回)

• 「伝」、たった１字のもつ大きな意味……「聖徳太子像」･･････渡部　哲治

身近な題材でする金融学習 (第7回)

• 「法教育の視点を取り入れた消費者教育」の授業化・教材化･･････柳澤　一輝

教室直結コピーページ　社会科基本学力の指導 (第7回)

• 都道府県･･････新村　勲
• 世界の国々･･････染谷　幸二
• 時代の流れ･･････谷岡　眞史

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第127回)

• 愛媛県の巻･･････鴛原　進

• 「紀伊山地の霊場と参詣道」の謎に挑戦！･･････大島　英明