特集　社会科改定の方向と移行研究の焦点

• 「指導要領改定の基本的枠組み」をこう読む

  • 新用語が新社会科を作る･･････岩田　一彦
  • 公民的資質の育成･･････小原　友行
  • 「社会科とは何か」の再考を･･････星村　平和

• 素案で明記された内容＝“学習と指導”の具体を考える

  • 都道府県･･････永田　成文／
  • 都道府県･･････村田　耕一／
  • 世界の主な国々･･････吉田　剛／
  • 世界の主な国々･･････六角　英彰／
  • 海洋の名称と位置･･････松本　康／
  • 海洋の名称と位置･･････針谷　重輝／
  • 大陸の名称と位置･･････山口　幸男／
  • 大陸の名称と位置･･････間嶋　祐樹／
  • 縄文時代･･････有田　和正／
  • 縄文時代･･････岡崎　均

• 授業時間増→増やしたい教材単元はこれだ！

  • 小学校で増やしたい教材単元はこれだ･･････大多和　紀之
  • 小学校で増やしたい教材単元はこれだ･･････神山　安弘
  • 小学校で増やしたい教材単元はこれだ･･････松田　孝
  • 小学校で増やしたい教材単元はこれだ･･････田部　俊充
  • 中学地理で増やしたい教材単元はこれだ･･････西脇　保幸
  • 中学地理で増やしたい教材単元はこれだ･･････加藤　寿朗
  • 中学地理で増やしたい教材単元はこれだ･･････瀬戸　勝
  • 中学歴史で増やしたい教材単元はこれだ･･････永田　忠道
  • 中学歴史で増やしたい教材単元はこれだ･･････篠塚　明彦
  • 中学公民で増やしたい教材単元はこれだ･･････金子　邦秀
  • 中学公民で増やしたい教材単元はこれだ･･････関東　朋之

• 指導要領改定案の指摘と現場研究の課題

  • 読解力不足と現場研究の課題･･････吉田　和義
  • 論述型問題が出来ない弱点と現場研究の課題･･････武藤　淳一
  • 思考力・判断力の育成と現場研究の課題･･････渡辺　敏
  • 学習意欲の低下と現場研究の課題･･････鈴木　浩
  • 学習や生活の習慣の形成と現場研究の課題･･････神永　典郎
  • 日常生活との結びつきと現場研究の課題･･････向井　浩二

• 大きく変わる？　授業へのスタンバイ：準備ヒント

  • 伝統・文化の重視→授業研究の課題は何か･･････丸山　稔
  • 愛国心問題→授業研究の課題は何か･･････關　浩和
  • 基礎基本の重視→授業研究の課題は何か･･････山田　勝之
  • 思考力の重視→授業研究の課題は何か･･････千葉　雄二
  • 書く活動の重視→授業研究の課題は何か･･････河本　学
  • 表・グラフを使った説明の重視→授業研究の課題は何か･･････溝端　達也

• 新指導要領が強調？　“習得・探究・活用”を授業レベルで考える

  • 「習得」―つきつけられた新しい課題･･････片上　宗二
  • 思考力・表現力・読解力を育成する習得・活用・探究の学習･･････佐藤　祥一
  • 問題解決の能力を高める「習得・活用」の授業づくり･･････島田　学

小特集１　“１時間減の総合”再構築の方向はこれだ

• 「まとめ取り」・「長期取り」で取り組め･･････加藤　幸次
• 民主的なコミュニケーション能力の形成･･････藤井　千春
• 教科横断型で時間減に対応する･･････松崎　力
• 重なり合う美味しいところが大切･･････日台　利夫
• ごみ問題から生き方学習へ･･････高橋　忠良
• 学習システムを変えよ！･･････鈴木　健二
• 学校の「総合化」、総合の「社会科化」･･････谷口　和也
• 持続可能な社会（開発）のための学び！･･････成田　喜一郎

小特集２　秋季集会で何が話し合われたか

• 全国小学校社会科研究協議会
• 日本社会科教育学会
• 全国中学校社会科教育研究大会
• 全国社会科教育学会

生徒も先生もご当地検定にトライ！ (第11回)

• みんな、越中富山のことがわかるかな？･･････石黒　基國

地球地図を生かした授業づくり (第11回)

• 地球地図の学校･･････太田　弘
  〜「地球地図の学校」の交流の進め方〜

写真を使った学習クイズ (第11回)

• 文科省「審議のまとめ」と写真読み取り学習･･････山下　文廣

中国に輸出した？日本の漢字→授業化のヒント (第11回)

• 「哲学」と「中華思想」･･････椿原　正和

討論に発展！社会科ネタ　多文化社会理解の開発教育 (第11回)

• 人の移動と「ひょうたん島問題」･･････田中　治彦

社会科教師の基礎教養　世界史のことば、世界史へのロマン (第11回)

• アメリカ世界･･････原田　智仁
  〜日本の降伏時にマッカーサーが考えた演出とは？〜

シティズンシップ　世界で広がる市民科の動きから学ぶもの (第11回)

• 大阪教育大学附属池田中学校の市民科(1)･･････田中　博之

教科書を使った学び方スキルの基礎基本―ここでこういう指導が効果的 (第11回)

• 47都道府県の習得と教科書･･････臼井　忠雄

教科書教材更新中　授業で使える　この数字このデータ (第11回)

• 日本の最重要政策「観光立国」を授業する必要性　その１･･････川原　雅樹

社会科新授業の“未来予想図” (第11回)

• 中教審教育課程部会の審議のまとめの読解点２･･････安野　功

新指導要領で授業づくり　改訂点はどこか―中学校― (第11回)

• 社会科の内容を改善する論点･･････大杉　昭英
  〜�F「歴史的分野の改善の方向性」〜

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第119回)

• 徳島県の巻･･････梅津　正美

• 戦争で得るものと失うやさしさ･･････柳沼　孝一

紙芝居作りで歴史のイメージ作りを鍛えよう (第11回)

• 戦争につぐ戦争の時代･･････有田　和正