特集　「授業力更新」の課題を探る

• 提言１・新教育課程に応える「授業力更新」の課題

  • これからの授業では何をどう更新するのか･･････市川　伸一
  • 「教える授業」から「獲得させる授業」へ･･････角屋　重樹
  • 「教科書で」教える力量形成への三つの課題！･･････安彦　忠彦
  • 「授業を分からせる」のが鍵･･････深谷　昌志
  • 「追試」で授業力を高める･･････明石　要一

• 提言２・自己研修で「授業力更新」に挑む

  • 授業向上の三視点―短期・中期・長期―･･････岩�ｱ　淳
  • 自らを追い込む･･････平松　孝治郎
  • 無駄な言葉を削ること、それが教師修業のスタートだった。それは、今も変わっていない･･････染谷　幸二

• 提言３・学校組織として「授業力更新」に挑む

  • 「特効薬」はない。「地道」あるのみ･･････長野　藤夫
  • 「授業力更新」の場をどうつくるか･･････槇田　健
  • 教師一人あたり五分の授業力更新に校内で取り組む･･････師尾　喜代子

• 思考力・判断力・表現力の育成―国語科の課題

  • 「各学校」が新教育基盤を構築する―記述力の育成と反復学習―･･････小森　茂
  • 「読解表現力」を鍛える授業を！･･････浜上　薫
  • 全教科による小論文指導･･････渡辺　真由美

• 思考力・判断力・表現力の育成―社会科の課題

  • 資料を読み取る力と表現力が課題･･････有田　和正
  • 社会形成力を育成する社会科授業づくり･･････��木　浩二
  • 書く活動を取り入れるための手順を示す･･････吉田　高志

• 思考力・判断力・表現力の育成―算数科の課題

  • 問題解決の過程で力を高める･･････金本　良通
  • 重点は表現力の育成にあり、教科書を活用してその機会を多く設けていく･･････板倉　弘幸
  • 三つの能力は、毎時間の学習訓練で育てていく･･････松崎　力

• 思考力・判断力・表現力の育成―理科の課題

  • 教師自身の思考力・判断力・表現力を･･････小森　栄治
  • 「事実の記録」を指導する･･････新牧　賢三郎
  • 表面積の広さを実感させるモデル実験―「肺胞」「じゅう毛」･･････小林　幸雄

• 子どもの「学び」への支援策

  • 信頼できる大人からの支援であるか･･････神谷　祐子
  • 教えてほめれば伸びる･･････石川　裕美
  • 授業を安定させることで子どもに学び方を教える･･････上木　朋子
  • どの子にも、一年生一学期にひらがなをマスターさせる･･････勇　和代
  • ノートスキルで学びを支える･･････齋藤　一子

科学技術教育立国論 (第12回)

• 世界で活躍できる子どもたちを育てよう･･････小森　栄治

宗教教育における教師の責任 (第12回)

• 生きる意味･･････平野　久美子

新教授学理論に学ぶ (第12回)

• 希望の教授学･･････深澤　広明

不適格教員の問題 (第12回)

• 日本で最も困難と思われる学校での教師の努力･･････向山　洋一

道徳教育のこれからの課題 (第12回)

• 道徳の「教科化」の論議を盛り上げよう･･････貝塚　茂樹