特集　「心の教育」いま何が問われているか

• 提言・「心の教育」いま何が問われているか

  • 子どもの低い「生きる力」をどう高めるか―「体験」が生きる力を高める･･････明石　要一
  • 子どもたちの協働感覚を育てる･･････高橋　勝
  • 相手の立場に立って考えられること―「心の教育」の根本がゆらいでいる･･････押谷　由夫
  • 「心の教育」は、成果が見えない。それが一番の問題である･･････甲本　卓司
  • 「自己肯定感」と「自尊感情」この二つを、教室の子どもたち全員が持つこと･･････谷　和樹

• 「心の教育」の可能性の追求

  • 言語活動の充実と心の教育

    • 対話と討論で心を育もう―心ある言葉の使い手を･･････花田　修一
    • 公共的な対話の作法を鍛える･･････岩下　修

  • 生きる力と心の教育の関連

    • 体験に裏打ちされた心の教育を･･････山田　一
    • 道徳の授業・心のノート・エンカウンターで仲間意識を育てる･･････岡　惠子

  • 宗教教育と心の教育の関連

    • 宗教教育と心の教育の関わりについて･･････緒方　正倫
    • 「神棚・仏壇に手を合わせる」ことからの心の教育･･････渡辺　喜男

  • 人権教育と心の教育の関連

    • 「自信と誇り」があってこそ･･････長尾　彰夫
    • 人権教育で心の教育に具体性をもたせる･･････松野　孝雄

• 「心のノート」の廃止―その問題点

  • なぜ新しい風とならなかったか？･･････荒木　紀幸
  • 「論理」が通らなくなっている･･････長野　藤夫

• 実践提案・「心の教育」をどう教えるか―小学校

  • 道徳授業をユニバーサルデザインする･･････河田　孝文
  • ルール指導の徹底・「就労」へと繋げる･･････師尾　喜代子
  • キーワードは、「よりよく生きる」･･････大江　浩光
  • 「江戸しぐさ」で「心の教育」を行う･･････平松　孝治郎
  • 子どもが熱中して思考する場をつくる･･････小野　隆行

• 実践提案・「心の教育」をどう教えるか―中学校

  • 社会とつながり、未来を広げる実践を行いたい･･････染谷　幸二
  • 中学三年生が素直な心になって親に手紙を書く･･････大北　修一
  • 適切な行動を判断させるか、教えやらせる･･････西邑　裕子
  • 持続可能な開発のための教育の提唱･･････藤原　隆範
  • 好ましいあり方を具体的に示し続ける日常の指導･･････向井　ひとみ

科学技術教育立国論 (第7回)

• 理科好きの子どもたちに光を･･････小森　栄治

宗教教育における教師の責任 (第7回)

• 生死を直視する小説と宗教の定義･･････平野　久美子

新教授学理論に学ぶ (第7回)

• 「全体性」の教授学･･････深澤　広明

不適格教員の問題 (第7回)

• 理不尽に教職を追われる若い教師たち･･････向山　洋一

道徳教育のこれからの課題 (第7回)

• 錯綜する「宗教的情操」と「生命に対する畏敬」の関係･･････貝塚　茂樹