特集　「伝統と文化」教育で日本文化を見直す

• 提言・「伝統と文化」の教育の可能性を考える

  • 伝統・文化の教育の復権と振興･･････梶田　叡一
  • 「漢字・かな」自体が日本の伝統と文化である･･････市毛　勝雄
  • 新国語科の立場を確立する―それは「国語の特質」との連携を図ること･･････小森　茂
  • 「伝統と文化」の教育が学校教育にもたらす無限の可能性･･････永添　祥多

• 「伝統と文化」の教材開発のヒント

  • 教師が惚れこんだ教材を･･････野口　芳宏
  • 言語力の育成という視点から古典教材を位置づけること･･････加藤　明
  • 豊かな情緒と賢く生きる知恵を育てよう･･････花田　修一

• 「伝統と文化」の継承と発展をめざす国語科の授業

  • 論理的思考からの「言語文化の継承と発展」･･････白石　範孝
  • 多様な言語体験を楽しむ学習を･･････松木　正子
  • 伝承文化のことわざを楽しく授業する･･････石田　寛明
  • 「言語文化」継承・発展への道･･････岩�ｱ　淳
  • 言葉に息づく日本の伝統を知る･･････石川　直美

• 「伝統と文化」の継承と発展をめざす社会科の授業

  • 守り・受け継ぎ・次世代につなぐ･･････安野　功
  • 育てる学力を明確にした授業づくり･･････藤本　浩行
  • 世界に誇れるものという視点で日本の歴史を見直させる･･････吉田　高志
  • 「ふるさと探検隊」で、「伝統と文化」の継承と発展をめざす･･････古川　光弘
  • 過去と現在、未来をつなぐ意識を持たせる･･････進士　かおり

• 「音読・朗読・暗唱」の育て方

  • 「朗読・暗唱」は、音読練習から･･････岩井　信康
  • やみくもに暗唱させず―百人一首と論語の実践･･････井関　和代
  • 音読で「伝統・文化」に親しむ･･････左近　妙子
  • 音読のテストで力をつける･･････渡辺　真由美
  • 単なる素読では豊かな読みは育たない。問い続け解明する学びを育む授業づくりこそ必要だ･･････廣中　淳
• 【特別寄稿】齋藤勉先生を偲ぶ･･････大森　修

「教員養成」何が問題か (第11回)

• 師範学校はどのようにして教師を養成したか（その２）･･････明石　要一

教育委員会制度を検討する (第11回)

• 北の大地の某学校職員の実態が教育委員会の機能不全を炙り出す･･････大森　修

教育再生への課題―現場の問題点 (第23回)

• 教員養成６年制に反対する　教育実習で「授業のやり方」を教えていないことが問題の本質だ･･････向山　洋一

戦後教育は終わった (第23回)

• 教育基本法改正のあとさき･･････菱村　幸彦

新教育課程で求める教師力 (第11回)

• 授業に向かう教師の同僚性･･････無藤　隆