『現代教育科学 2010年2月号 「伝統と文化」教育で日本文化を見直す』の詳細情報

○…改正された教育基本法では「前文」から「伝統」と「文化」の文言が位置づけられています。「個人の尊厳を重んじ、真理と正義を希求し、公共の精神を尊び、豊かな人間性と創造性を備えた人間の育成を期するとともに、伝統を継承し、新しい文化の創造を目指す教育を推進する」と。「伝統」と「文化」の尊重は新教育基本法の重要条文の一つであることがわかると思います。

○…さらに改正された「学校教育法」でも次のように位置づけられています。「我が国と郷土の現状と歴史について、正しい理解に導き、伝統と文化を尊重し、それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛する態度を養うとともに、進んで外国の文化の理解を通じて、他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄与する態度を養うこと」と。「教育の民主化」は占領下で行われた改革である点について注目すべきでしょう。本号は、「伝統と文化の教育」について問題提起をお願いしたいと考え、特集を組みました。

○…本誌連載中の齋藤勉氏が急逝され残念でなりません。二月号、三月号で追悼記を掲載します。

（江部　満）

○…小社ランキングで、発売以来トップを更新しているのが、新装となった新書『新訂教育技術入門』です。初版時には、「教育を技術で語るなんて」「子どもへの愛がなくて、なんで技術なのか」というブーイングが渦巻いたことを思い出しました。

　あれから一八年…。

　フロムの「愛は技術である」を違和感無く受け入れる土壌が出来つつあることを実感させられました。

　その昔読んだフロム本を探すのも面倒なので、検索かけると、「人は愛に飢えている」「愛の問題というと、どうすれば愛される人間になれるか―次元で考えていてはダメ」という意見が多いのも新発見でした。愛は、「スキルとシステムがあってこそ」という主張に、社会の成熟を思わずにいられませんでした。

（樋口雅子）